Flocabulary kasutamine sekkumisvahendina

Response to Intervention (RtI) on nagu hea vormiriietus – toetab sind kõigis õigetes kohtades, olles samas märkamatu. Tõhusalt tehtud reageerimine sekkumisele (RtI) on paljude raskustes õppijate jaoks tee iseseisvusele. Õpilased vajavad klassiruumis edu saavutamiseks sekkumist: akadeemiliselt, käitumuslikult või mõlemalt. Flokabulaar eemaldab häbimärgistamise suurema abi vajamisest. Sekkumisele reageerimise (RtI) tegevuste kasutamine Flocabulary kaudu muudab teie enda tasemel õppimise uueks klassiruumis normiks.

1. Tutvustage matemaatika mõisteid

Kas vajate sekkumist, mis toetab õpilaste korrutamist ja jagamist? Kuidas on suhtarvude ja proportsionaalsete suhetega? Flocabulary on teile õppetund. Õppetundide loomine teie "kõrgete lendajate" ja "magusate ja madalate" jaoks on lihtne:

• Alates Matemaatika tunni raamatukogu, valige oskus või teema, mida soovite õpilastel harjutada. Näiteks, Numbrid ja toimingud.
• Klõpsake videotunni vasakus nurgas nuppu "Määra". Valige õpilased, kellele soovite määrata.
• Valige lõpetamiseks tegevused (sõnakaardid, mäng, viktoriin jne)
• Õpilased logivad sisse ja täitke ülesanded, et saaksin hiljem kontrollida.

Loon ülesandeid, mida õpilased täidavad keskuste ajal, kui töötan väikestes rühmades. Hiljuti lasin oma gümnaasiumiõpilastel töötada paaris- ja paarituarvude kallal (2. klass), samal ajal kui teised õpilased vajasid lisaharjutust "nulli liitmise ja lahutamise" (1. klass). Mind lohutab teadmine, et eristan oma õpilaste jaoks nii enda kui ka iseseisva tööga. Kontrollin õpilaste edusamme oma aruannetes, planeerides oma lapsi esituste põhjal. Kohandan sekkumisi, kui õpilased vajavad rohkem harjutamist või liiguvad edasi uute kontseptsioonide juurde. Selle kõige lihtsuse tõttu on Flocabulary kasutamine sekkumisena minu klassiruumi jaoks hea valik. Flocabulary pakub palju ressursid planeerimise hõlbustamiseks. Ideid oma paaris- ja paaritutunni jaoks sain õpetajaressursside hulgast leitud flokabulaarplaanist. 

2. Arenda tugevamat arusaamist

Arusaamine nõuab harjutamist. Lihtsam öelda kui õigesti teha. Arvasin nii kuni Flocabulary kasutamiseni. Õpilased vaatavad videoid, keskendudes teatud mõistmisoskusele. Seejärel annan õpilastele nende tasemel lõigud koos eelnevalt valmistatud Flocabulary graafikakorraldajatega. Nende graafiliste korraldajate printimine on lihtne ja klassikaline. VÕI proovige kasutada Immersive Reader. See ressurss ühtlustab mänguruumi, paljastades raskustes lugejad keerukamate tekstide ees, mida nad tavaliselt ei näe. Immersive Reader loeb tegelikult õpilastele ette, märgistab kõneosi ja tõlgib mitmesse keelde. Ainuüksi sellele mõeldes tuleb pisara silma. On tore, et koos kõigi nende muude funktsioonide ja ressurssidega õpetab Flocabulary erinevaid oskusi, näiteks:

Iga Flocabulary õppetund sisaldab õppetundide ülevaadet, soovitatavat klassi taset ja standardite joondust.

3. Tugevdage kirjalikult grammatikat

Laulge seda koos minuga "konjunktsioon, konjunktsioon, mis on teie funktsioon?" Kõik armastavad head mnemoloogilist õppimisstrateegiat. Kas mul on õigus? Flocabulary annab õpilastena õpitud lauludele kaasaegsema pöörde. Grammatika õpetamine madalama astme õpilastele on keeruline, sest nad ise näevad kirjanikuna vaeva. AGA, flokabulaarvideod muudavad grammatika paremini võrreldavaks. Nüüd annavad need videod mu tundidele jõudu ja ma kasutan oma väikeste rühmade jaoks Flocabulary tunniplaani malli, et hoida end korras. Siin on vaid mõned viisid, kuidas ma integreerisin flokabulaargrammatika oma eristatud rühmadesse.  

• Sissejuhatuseks vaatame videoid – erinevad grupid saavad erinevad videod
• Kasutan jaotusmaterjale juhendatavamaks harjutamiseks rühmades.
• Konverentsidel viitan videotele ja tegevustele, juhendades nende kirjutamist.
• Määran tunde lisapraktikaks.

Üks grammatika õppetund, mida ma väga soovitan, on "Lõpeta kirjavahemärgid”. See kirjeldab fantastiliselt hääletooni, mida iga lõpumärk kirjutamisele lisab, ja seda, millal kirjanikud iga märki kasutavad. Selles videos on mitu õppetundi, mis on kokku koondatud üheks.

4. Abi suhtlemisel

Ma olen praegu kõigiga tõeline. Ma saan rääkida. See ilmselt ei šokeerinud teid. Keel tuleb mulle loomulikult. Ma armastan kõike selle juures. See ei ole aga nii iga lapsega minu klassiruumis. Inglise keel võib mõne jaoks olla teine ​​keel. Teised võivad olla hädas selektiivse mutismiga (häbelikud rääkijad ehk vaiksed). Neil võib olla isegi keelelise arengu viivitusi. Nende probleemidega õpilased vajavad klassiruumis tuge lisaks lihtsatele vestlustele teie ja kaasklassikaaslastega. 

Flocabulary Word Up videod tutvustavad õpilastele uusi sõnavara sõnu ja annavad neile tähenduse. Videod on korraldatud klasside kaupa, nii et saate valida sõnavaraseeria just seal, kus teie õpilased seda kõige rohkem vajavad. Igal tasemel on kaasas jaotusmaterjalid, mis panevad lapsed rääkima. 
Lüürikalabor on veel üks ressurss, kus õpilased saavad pärast tundide vaatamist oma väljendust näidata. See leiab isegi õpilaste valitud sõnadele riime – aidates kaasa foneemilisele teadlikkusele! Suhtlusabi vajavad õpilased saavad jagada oma laule klassikaaslastele või lihtsalt teile. Laulud on kiired ja kaasahaaravad. Oma õpilaste jaoks lisan need videod Nearpodi õppetundi ja kasutan Avatud tegevus Nearpodi tunnis. Salvestan juhiseid helitööriista abil, et anda õpilastele suuliselt juhiseid ja harjutada reageerivat keelt (kuulamist). Seejärel saavad nad end salvestada, kasutades minu valitud sõnavara sõnu või juhendatud kõnesid. Võin minna tagasi ja kuulata nende vastuseid, et näha, kus saan nende suhtlust aidata. See tegevus on mitmekülgne koos rohkemate Flocabulary videote ja õppetundidega, mitte ainult Word Up. Mulle meeldib, et kõneinterventsiooni spetsialistid või 1. jaotise õpetajad kuulevad vastuseid, kui nendega kohtun, ja saame meeskonnana planeerida.

5. Edendada sotsiaalset emotsionaalset õppimist

Teadsin juba varakult koos õpilastega, et peame sotsiaalsete oskustega tegelema. Emotsioonide reguleerimine ja toimetulek on rasked mõisted. Me eeldame sageli, et lastel on need oskused, ja me kõik teame, mis juhtub, kui eeldate. Mõnele lapsele ei ole õpetatud sotsiaalseid emotsionaalseid oskusi, nagu pettumuse, austuse või kiusamise juhtimine. Vanemate laste jaoks on isegi ärevuse testid. Flokabulaarsed videod toimivad suurepäraste sotsiaalsete lugudena. Saan teha õpilasele vaatamiseks flokabulari tunni ja lasta tal teha tegevusi oma emotsioonide väljatöötamiseks. Ma võin tundides küsida, mis neid frustreerib, ja nad saavad jagada turvalises ruumis, kus nende klassikaaslaste pilgud pole talle suunatud. Ma võin nende vastuseid üle vaadata ja saame pidada arutelusid nende emotsioonide ületamiseks. Saate neid videoid isegi kogu klassiga jagada. Flocabulary on ka Sotsiaalse emotsionaalse õppe (SEL) ressursid et aidata teil alustada.

Ärge kartke sekkumisele reageerimist (RtI). Response to Intervention (RtI) on meie sõber. Lapsed õpivad erinevalt ja erinevatel tasemetel. Sekkumiste rakendamine mitmel tasandil on võimalik teie käsutuses olevate õigete ressurssidega. Flocabulary on sekkumine, mida õpetajad saavad kasutada kõrgete ja madalate õppijate jaoks. See on mitmekülgne, mida õpetajad pidevalt muutuvas klassiruumis vajavad.

Allikas: https://blog.flocabulary.com/using-flocabulary-as-an-intervention-tool/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=using-flocabulary-as-an-intervention-tool