Tänapäeval räägitakse palju õpetajate torustikust. Kes on selles? Kas see kuivab? Kuidas me seda täidame – ja kiiresti?
Samal ajal on õpetajaametis murranguperiood, mis ei ole seotud. Ringlevad narratiivid personalipuuduse, lahkumiste, läbipõlemise, politiseerumise ja muude probleemide kohta, mis loovad valdkonna töötajates ja sellega külgnevates inimestes heidutuse ja sünguse õhkkonna. Aga kuidas on lood nendega, kes võivad sinna siseneda?
Nii hakkasime mõtlema: kes on tänapäeval õpetajate ettevalmistusprogrammides osalevad õpilased, keda elukutse staatus ei heiduta, täis otsusekindlust, lootust ja hoogu?
Uues sarjas nimega Tulevased õpetajad püüame sellele küsimusele vastata. Sarja igas loos on erinev inimene, kes on teel õpetajaks saada.
Esimesel kohal on AJ Jacobs, Winthropi ülikooli bakalaureuseõppe kursus, kes õpib põhikooliõpetajaks. Jacobs kasvas üles Lõuna-Carolinas, kus nii tema ema kui ka tädi olid õpetajad ja kus ta täna kolledžis käib.
"Elu jooksul," meenutab ta, "mul on olnud võib-olla neli mustanahalist õpetajat ja üks neist oli mees."
Ometi jätsid need vähesed kogemused õpetajast, kes nägi välja nagu tema, ülemäärase mulje: „Kuidas ma sündisin ja üles kasvasin – koos oma emaga ja nende nelja teise õpetajaga nendes klassides – tunnen, et see on loonud minu identiteedi ja tegi minust selle, kes ma täna olen."
Jacobs, kes on nüüd seotud ühe algatus mitmekesise taustaga õpetajate hulga suurendamiseks jagab EdSurge'iga, miks ta soovib sellele erialale astuda, millised kõhklused tal on ja miks valdkond teda just praegu vajab.
Intervjuu on selguse huvides toimetatud ja lühendatud.
EdSurge: Mis on teie varaseim mälestus õpetajast?
Jacobs: Minu varaseim mälestus oli vist lasteaiast. See oli esimene kord, kui mul oli must õpetaja ja ta oli kena vanem daam. [kool] andis mulle palju ressursse ja nad õpetasid mulle palju. Elasin sel ajal mõningaid asju läbi. Olin just kolinud Marylandist Lõuna-Carolinasse. See oli väga närviline aeg. Ja ma lihtsalt mäletan, et mul oli väga lõbus, meeldivad mälestused ja tead, et olin selles klassis.
Millal said aru, et tahad ise õpetajaks saada?
See oli algkoolis. Mu ema töötas algkoolis, kus ma käisin. Ta oli eripedagoog. Ja ma mäletan, et olin asjade teises otsas – nägin õpetajate ja administraatorite poolt, kui palju tööd nad sellesse panustavad, kui palju pühendumist, mida õpetajad iga päev läbi teevad, et tagada meie turvalisus ja lõbus meie õppimisega.
Ja ma mäletan just seda, kuidas mu ema näitas oma õpilastele nii palju kirge. Ta suhtus oma töösse väga kirglikult. Ta tuli alati tööle naeratus näol, kuigi [oli väljakutseid]. Ta lihtsalt tundis seda enesekindlust iga päev, kui ta klassi tuli.
Mulle meeldib lapsi juhendada. Mäletan, kuidas hoidsin oma väikeseid nõbusid. Ja mulle on alati meeldinud teiste abistamine rohkem kui iseenda abistamine.
Kas olete kunagi oma karjääritee ümber mõelnud?
Oli hetki, kus ma mõtlesin muudele asjadele, jah. Üks hetk oleks 2020, COVID-i alguses.
Kui pandeemia algas, olin keskkoolis abiturient. Seejärel alustasin ülikooli esimest aastat oma toas, voodi otse selja taga.
See oli väga raske püüda õppida õpetamise kohta, kui see on võrgus. Ja me vaatasime vanu õppevideoid, näiteks aastast 2005, ja nad ootasid, et kirjutaksime esseesid sellest, mida me õppisime ja kuidas saaksime seda õppetööga integreerida.
See oli väga kurnav. See oli väga masendav, sest ma olen inimene, kellele meeldib õppida raamatutest ja praktilistest kogemustest. Tahan kasutada teadmisi, mida õpetajad on mulle andnud.
Miks sa tahad nüüd õpetajaks saada?
Tahan saada õpetajaks, sest tunnen, et saan olla muutuste agent. Saan aidata lapsel olla parim, kes ta olla saab. Mulle meeldib aidata teistel kasvada nii akadeemiliselt kui ka sotsiaalselt, et nad saaksid elus rohkem ja paremaid asju teha.
Ja mis mind motiveerib, on õpilaste nägemine. Mul on hea meel koolidesse minna. Olen põnevil, sest saan õpilasi aidata. See motiveerib mind, sest ma tean, et seal on õpilasi, kes vajavad minu abi.
Kas teie enda koolikogemus oli valdavalt positiivne või negatiivne ja kuidas mõjutab see teie otsust õpetada?
Ma mõtlen oma avalikule haridusele segmentide kaupa. Minu põhikooli karjäär oli üsna positiivne ja mu ema oli alati kohal. Aga kui ma läksin keskkooli ja olin omaette, siis seal tulid mängu rohkem negatiivsed küljed.
Keskkooli tulles olin lugemise auastmes ja ma mäletan, et ma sealsele õpetajale ei meeldinud. Nagu ma üritasin abi paluda, aga ta ei aidanud mind. Pärast seda viis ta mind autasudelt välja. Ja siis, matemaatika osas, olen matemaatikaga hädas tänaseni. Minu matemaatikaõpetajad lükkasid mind jälle kõrvale. Nad ei istunud maha ja andsid mulle mitu strateegiat, mis mind läbi aitaksid. Nad ei tõukanud mind üldse.
Ja siis, keskkoolis, oli mul seal palju inimesi, kes mind julgustasid ja andsid mulle rohkem mentori aspekti. Matemaatikas andsid õpetajad mulle tegelikult materjale, millega töötada. Nad andsid mulle julgustust. Nad ütleksid: "Praegu on see raske asi, kuid see läheb paremaks." Sa lihtsalt pead sellega edasi proovima.
Mulle meeldib tsitaat: "Ilma olulise suhteta ei saa toimuda olulist õppimist." See pärineb Dr James Comer. See kõlas nii hästi, sest ma mäletasin neid õpetajaid põhikoolis ja keskkoolis. Nad tulid minu juurde või ma tulin nende juurde ja nad ütlesid näiteks: "Las ma annan teile need ressursid veebis, et saaksime sellega hakkama saada" ja me tegelikult lõime suhte. Mõne oma keskkooli ja mõne põhikooli õpetajaga räägin ikka veel tänagi.
Mis annab sulle lootust tulevase karjääri osas?
Mis annab mulle lootust, on selles programmis osalemine, Helista mulle HÄRRA, [juhtimise arendamise programm koolitavatele õpetajatele] ja afroameeriklastest meestest või lihtsalt minu moodi nahavärvilistest inimestest – olgu meil sarnane või erinev taust –, kes teevad koostööd, et julgustada ja tõsta üksteist tipptaseme saavutamiseks.
COVID-i ajal, kui me oleksime heitunud, surusid nad meid sellest läbi. Nad ütlevad: "Hei mees, mõtle tõesti, miks teid õpetajaks kutsuti." Sest see on kutsumus. See on kutse olla õpetaja.
Mis annab teile õpetajaks saamisel pausi või muret?
Teate, kuidas Florida keelab mitmekesisuse ja muude asjade raamatud? See teebki mulle tõeliselt muret. Ma tean oma klassiruumist, et ma tahan, et oleks saadaval raamatud erinevatest rassidest autoritelt, tegelased, kes näevad välja nagu minu õpilased, mitte ainult ühte värvi või kultuuri.
Ma tahan, et mu õpilased teaksid ja mõistaksid teisi kultuure, et neil oleks parem mõtteviis elus edasi liikuda. Me kujundame oma tulevase põlvkonna mõtteid ja tahan olla kindel, et minu õpilased teaksid vähemalt teistel esineda võivatest võitlustest.
Mind teeb murelikuks, kuidas [need vaatenurgad] õpilastelt ära võetakse. Ja on palju olukordi, kus inimesed tahavad elu tõelisi raskusi üle kanda. Ma ei usu tegelikult millegi suhkruga katmisse. Usun, et meie eesmärk ei ole õpilasi hirmutada, vaid teavitada neid sellest, mis elus toimub ja mis tõenäoliselt juhtub, kui me seda ei muuda.
Õpime praegu klassis, et peame olema oma õpilastega autentsed – mitte kasutama maski ja koodilülitit. Nad käskisid meil olla nii autentsed kui võimalik. Aga kui ma olen piiratud sellega, mida ma saan öelda, ei saa ma neid suhteid õpilastega luua. Ma ei saa oma identiteeti oma töösse panna ega olla mina ise.
Miks valdkond sind praegu vajab?
Vald vajab mind praegu, sest seal pole palju inimesi, kes näevad välja nagu mina. Ja õpilased vajavad oma identiteedi täielikuks mõistmiseks erinevaid vaatenurki ja vaatenurki nii õpetajatelt, kes näevad välja nagu nemad, ja õpetajatelt, kes ei sarnane neile.
- SEO-põhise sisu ja PR-levi. Võimenduge juba täna.
- Platoblockchain. Web3 metaversiooni intelligentsus. Täiustatud teadmised. Juurdepääs siia.
- Allikas: https://www.edsurge.com/news/2023-03-28-this-future-teacher-hopes-to-be-a-change-agent-by-exposing-students-to-different-perspectives
- :on
- $ UP
- 2020
- 2022
- a
- Võimalik
- MEIST
- Saavutada
- tegelikult
- aafrika
- pärast
- Agent
- Materjal: BPA ja flataatide vaba plastik
- alati
- ameerika
- ja
- vastus
- OLEME
- ümber
- AS
- aspekt
- aspektid
- Abi
- At
- Atmosfäär
- Autentne
- autorid
- saadaval
- taustaga
- BE
- sest
- muutuma
- saada
- hakkas
- taga
- on
- Uskuma
- BEST
- Parem
- Must
- Raamatud
- ehitama
- ehitatud
- by
- kutsutud
- kutsudes
- Laager
- CAN
- mis
- Karjäär
- väljakutseid
- muutma
- märki
- laps
- ringluses
- selgus
- klass
- klassid
- kood
- kolledž
- värv
- usaldus
- Covidien
- loomine
- põllukultuur
- kultuur
- päev
- Päeva
- otsus
- pühendumine
- & Tarkvaraarendus
- DID
- erinev
- raske
- heidutanud
- mitu
- mitmekesisus
- alla
- iga
- Käsitöö
- julgustama
- sisene
- Isegi
- KUNAGI
- Iga
- iga päev
- Excellence
- erutatud
- ootab
- kogemus
- Kogemused
- kogevad
- nägu
- KIIRE
- tunnusjoon
- vähe
- FFF
- väli
- täitma
- esimene
- Esimest korda
- Florida
- eest
- edasi
- Alates
- täis
- täielikult
- lõbu
- tulevik
- põlvkond
- saama
- saamine
- Andma
- antud
- annab
- Go
- eesmärk
- läheb
- haarake
- Kasvama
- käed-
- Juhtub
- raskused
- Olema
- võttes
- aitama
- aidates
- Suur
- Kiitusega
- lootus
- loodab
- Kuidas
- HTML
- HTTPS
- i
- Identity
- in
- Suurendama
- teatama
- integreerima
- sekkumine
- Intervjuu
- seotud
- küsimustes
- IT
- töö
- jpg
- ainult üks
- hoidma
- lapsed
- Teadma
- teadmised
- suurelt jaolt
- Juhtimine
- Õppida
- õppinud
- õppimine
- elu
- elu
- nagu
- vähe
- logo
- Vaata
- näeb välja
- Vaatasin
- Partii
- armastus
- armastatud
- tehtud
- tegema
- mees
- Maryland
- mask
- materjalid
- matemaatika
- max laiuse
- Mälestused
- Mälu
- mentorlus
- Kesk-
- võib
- mõtetes
- Mõtteviis
- ema
- hetk
- Hetki
- Impulss
- rohkem
- ema
- liikuv
- mitmekordne
- jutustus
- Vajadus
- vajadustele
- negatiivne
- Uus
- of
- Vana
- on
- ONE
- Internetis
- Muu
- teised
- enda
- pandeemia
- kirg
- kirglik
- tee
- Inimesed
- periood
- inimene
- perspektiivid
- torujuhe
- Platon
- Platoni andmete intelligentsus
- PlatoData
- mängima
- võrra
- ujula
- portree
- positiivne
- võimalik
- ilus
- tõenäoliselt
- elukutse
- Programm
- Programmid
- avalik
- Lükkama
- lükatakse
- panema
- küsimus
- RE
- Lugemine
- reaalne
- mõistma
- uuesti läbi vaatama
- suhe
- Suhted
- meeles pidama
- Vahendid
- piiratud
- Rokk
- ruum
- Marsruut
- s
- ohutu
- Ütlesin
- sama
- Kool
- Koolid
- nägemine
- segmendid
- vanem
- Seeria
- komplekt
- vormimine
- Aktsiad
- puudus
- Vaatamisväärsused
- märkimisväärne
- sarnane
- olukordades
- So
- seltskondlikult
- mõned
- Lõuna
- Lõuna-Carolina
- eriline
- ruut
- Personal
- algus
- alustatud
- olek
- Veel
- Lugu
- strateegiad
- võitlus
- Võitleb
- Õpilased
- Õppimine
- suvi
- Lüliti
- rääkima
- õpetaja
- õpetajad
- õpetamine
- et
- .
- oma
- Neile
- Seal.
- Need
- asi
- asjad
- Läbi
- aeg
- korda
- Kapslid
- et
- täna
- kokku
- koolitus
- mõistma
- Ülikool
- Uplift
- us
- kasutama
- Ve
- Videod
- vaade
- tagaotsitav
- vaadates
- Hästi
- M
- Mis on
- kas
- WHO
- will
- koos
- ilma
- Võitis
- Töö
- töötas
- töö
- oleks
- kirjutama
- aasta
- Sinu
- ise
- sephyrnet