Ameerika hariduse ostmine ja müümine

Esimene kahest neoliberaalist… See on äriprofessor, kellel on vähe vahetuid hariduskogemusi, kuid kes usub, et vabaturu majanduspõhimõtted on vastus hariduse (ja peaaegu kõigi teiste ühiskonna sotsiaalsete) probleemidele.

Ava rakenduses or Internetis

Veebruar 1

Ameerika hariduse ostmine ja müümine

See episood on mõeldud tasulistele tellijatele

		MICHAEL B. HORN

Olles teeninud hariduses mitmes rollis – Ohio osariigi avalike õpetuste juhendajast õpetajani –, on Susan Zelman näinud Ameerika haridussüsteemi paljusid külgi. Selles vestluses jagab ta mõningaid suuri õppetunde oma äsja ilmunud raamatust "Ameerika hariduse ostmine ja müük" ja oma järeldusi selle kohta, kuidas edasi liikuda, et toetada iga üksiku lapse edu. Nagu alati, saate kuulata taskuhäälingusaadet, vaadata seda YouTube'is või lugeda transkriptsiooni.

Michael Horn: Susan on hariduse ökosüsteemis täitnud mitmeid huvitavaid rolle. Praegu on ta Zelmani hariduse konsultatsioonirühma president. Ma räägin teile lähemalt, miks ma olen temast täna eriti huvitatud. Kuid selleks, et anda teile natuke rohkem teavet oma tausta kohta, oli ta enne seda Ohio haridusministeeriumi superintendendi tegevdirektor. Ta on olnud ka hariduse ja lastesaadete vanem asepresident korporatsioonis Public Broadcasting, kus ta töötas välja poliitikad ja programmid avalik-õigusliku meedia integreerimiseks riiklikusse reformihariduskavasse. Ja enne seda oli ta 10 aastat Ohios avaliku õppe superintendent. Ja tema ametiajal tõusis Ohio osariik 29. aasta haridusnädala kvaliteediarvestuse aruandes osariikide seas 2009. kohalt viiendaks. Kuid selle vestluse jaoks veelgi olulisem on see, et ta on ka uue ja väga huvitava raamatu "Ameerika hariduse ostmine ja müük" autor või kaasautor. Susan, tere tulemast. Tore on sind näha.

Susan Zelman: Oh, aitäh. Siin on tore olla ja tänan teid minuga intervjuu eest.

Horn: Oh, sa võid kihla vedada. Looda sa. Nii et enne kui asume vestlusse raamatu ümber ja nii edasi, olen ilmselgelt esitanud teie eluloo pisipildi, kui soovite, kuid mind huvitab lihtsalt teie teekond läbi hariduse ja hariduspoliitika ning kuidas see võib-olla on teekond kujundanud selle, kus olete oma aega ja kirge haridusmaailmas veetnud.

Zelman: Noh, mulle meeldib see küsimus. Ja tegelikult algas minu, ma arvan, haridustee, kui ma käisin proua Eisneri klassis kuuendas klassis. Sel ajal elasime Marble Hilli projektides. Ja minu korrusel kolis perekond Harlemist. Ja poiss, kes läks PS 122-sse, kuigi seda nüüd ei kutsuta PS 122-ks, oli see muidugi taastatud, kuid oli minu klassis, minu kuuenda klassi klassis. Ja ma tegelikult püüdsin temaga sõbraks saada ja kõndisin... Meil ​​oli koos pikk jalutuskäik põhikooli. Ja ta tundus nii kena, särav tüüp ja ta oli üsna pikk. Ja ta õppis minu kuuenda klassi tunnis ühe nädala ja siis alandati ta viiendasse klassi. Niisiis, ma küsisin oma õpetajalt proua Eisnerilt: "Miks?" Ta ütles: "Ta käis Harlemis koolis ja neil pole seal häid koole."

Ja ma mõtlesin, kui ebaõiglane. Ja mitte ainult, vaid ta alandati ka neljandasse klassi. Ja see ehmatas mind tõsiselt, sest ta oli nii pikk ja paistis lihtsalt silma. Ja ma mõtlesin, et jumal, süsteem on läbi kukkunud vaene Ernest Gibbs. Ja tänaseni oma vanaduspõlves mäletan ma Ernest Gibbsit ja imestan, mis temaga juhtus. Teine asi on see, et mu vanavanemad olid immigrandid Venemaalt, kuid haridus oli tee keskklassi. Tähendab, mu isa oli jurist, onu advokaat ja kohtunik ning onud läksid kolmekümnendatel aastatel linnakolledžisse ja see oli nende tee keskklassiks saada. Seega oli haridus alati väga oluline ja väärtus. Lisaks olin ma nohik ja seda tüüpi laps, kes suvelaagris läbi kukkus.

Keegi ei tahtnud mind oma võrkpallimeeskonda, aga ma ei jõudnud kooli algust ära oodata. Nii et kuigi ma tean, et mu isa tahtis minust juristi, oli haridus mõnes mõttes minu kirg ja ma tundsin end koolis mugavalt. Ja siis oleksin võinud kolme aastaga ülikooli lõpetada, kuid jäin edasi, et saada diplom. Ja ühe aasta olin ma Grace Dodge'i kutsekeskkoolis keskkooli ühiskonnaõpetuse õpetaja... Ja ma nii... ma peaksin õpetajate toast lahkuma, sest arvasin, et nad suhtuvad oma õpilastesse nii hukkamõistvalt. Nad ütlesid, et nad ei suuda Bronxi õpilasi Grace Dodge'i õpilastest eristada ja see on minu jaoks väga tõsine. Nii et siis sain täieliku stipendiumi, stipendiumi, et sinna minna, aga ma pean seda ütlema… Kuna ma elan praegu Ohios, selles teises põhjapoolses ülikoolis, Michigani ülikoolis.

Ja ma osalesin doktorantuuris, mida rahastas USA Haridusministeerium, et koolitada inimesi, kes olid haridusest huvitatud, kellel on hariduslik taust, kuid kes tegelevad riigikoolide uurimistöö planeerimise ja hindamisega. Ja ma pean tegema oma väitekirja Harvardi kodanikuõiguste kodanikuvabaduste seaduse ülevaatest. Kohtusin oma abikaasaga, kes tõi mind Bostonisse. Ja siis pani ta selle meie abielulepingusse, meie abielu ei olnud tühine, kui ma ei lõpetanud aasta jooksul, mida ma ka tegin. Ja siis iroonilisel kombel sain keskkooli inglise keele õpetaja kaudu tööle Emmanueli kolledžis. Ja ma olin oma karjääri esimesed 14 aastat akadeemik. Olin samal ajal ka Harvardi haridustehnoloogia keskuses uurimistööl. Seejärel sain Columbia Teachers College'ist NSF-i stipendiumi naistele, kes õpetasid väikestes vabade kunstide kolledžites.

Mul hakkas kuidagi igav. Kuigi mu lapsed olid väikesed. Ja ma juhtusin meie naabrite peol kohtuma Mike Dukakisega, kes töötas oma advokaadibüroos ja hakkas kohtunikuks, ja mind võeti tööle kaukuse administratsiooni assotsieerunud volinikuna. Niisiis jätsin ma oma hiilgava akadeemilise karjääri ja liitusin osariigi valitsusega. Ja mitte ainult seda, vaid ma tõesti leidsin oma kire. Tundsin, et saan aidata haridussüsteeme kujundada ja täiustada ning avaldada omamoodi suuremat mõju. Ja ma olin uue osakonna nimega Hariduspersonal asevolinik ja töötasin seal umbes kuus ja pool aastat. Ja siis avanes mul võimalus tõesti klaaslagi lõhkuda ja saada Missouri osariigi esimeseks voliniku asetäitjaks. Oh issand, kui me kunagi olnud oleme, on asi kaugel. Ja mu kaks tüdrukut õppisid sel ajal kolledžis, kuid me viisime oma poja Missourisse ja ta nimetas seda piisavalt heaks osariigiks.

Esiteks oli ta vihane, sest ma eitasin tema sünniõigust käia iga päev Harvardi väljakul, kui ta keskkoolis käis, kuid tegelikkus oli see, et mõistsin hariduse kvaliteedi varieeruvust osariigiti. Ta läks Arlington High'i. Kuid ausalt öeldes ei olnud tema jaoks see, kuhu ta läks, mida peeti Missouri osariigis väga heaks linnaosaks, nii keeruline. Ja see andis mulle veelgi rohkem kirge. Ja siis värvati mind Ohios osariigi superintendendiks ja ma tegin seda 10 aastat. Käisin peaaegu kaheks Washingtonis, tulin tagasi. Tegelikult tegin lühikese staaži ka kirjastusettevõttes Houghton Mifflin Harcourt. Jah, Houghton Mifflin. Ja siis tuli uus kuberner, ta pühkis mu ära ja ma tulin tagasi tegevdirektorina.

Horn: Ma olen lihtsalt uudishimulik, sest teil on palju kogemusi paljudes osariikides, palju konteksti, palju isiklikku kirge ja mõnel juhul ka viha, mis on selle kõigega seotud, eks? Ja sa oled omamoodi põhjus. Ja ma olen uudishimulik, mida te tahtsite sellesse raamatusse tõmmata ja seda kirjutamise ajal lugejatega tõesti jagada.

Kuulake rakenduses The Future of Education episoode

Hankige parim kuulamiskogemus.

© 2023 Michael Horn
548 Market Street PMB 72296, San Francisco, CA 94104