HICE 2023 – K-12 võrguõppe kujundamise põhimõtted: riiklik valideerimisuuring

Ma osalen Hawaii rahvusvaheline hariduskonverents (HICE) sel nädalal, nii et ma kirjutan mõnedest seanssidest seal blogisse. Kolmas seanss, millel ma osalen, ja esimene (ja võib-olla ka ainus), millel ma blogin, on:

K-12 veebipõhise õppe kujundamise põhimõtted: riiklik valideerimisuuring

Sellel sessioonil jagatakse riikliku valideerimisuuringu tulemusi, et hinnata esialgsete „K-12 veebiõppe kujundamise põhimõtete” tõhusust Kanada laiemas kontekstis. Arutatakse kasutatud osaluskujundusprotsessi ja jagatakse sellest uuringust tulenevaid lõplikke "K-12 veebipõhise õppe kujundamise põhimõtteid".

Childs, Elizabeth – Royal Roadsi ülikool
Crichton, Susan – Briti Columbia ülikool – Okanagan
Gedak, Lisa – Royal Roadsi ülikool

Aeg: 3:00 – 4:30 / teisipäev – 1 / Ruum: Kahili 3
Seansi teema: Kaugõpe
Seansi juhataja: Barbour, Michael

See esitlus keskendus Kanada e-õppe võrgustiku sponsoreeritud disainipõhimõtete projektile (vt https://canelearn.net/home/research/projects/ ). Üks teemadest, millest olen Susanit varem rääkimas kuulnud, kuid arvan, et Lisa lisas uue slaidi põhimõtete ja standardite erinevuste kohta – ja ta mainis Learning Point Institute’i projekt “Koolide kujundamise põhimõtted”..

Põhimõtteliselt viis ta meid läbi algse BC uuringu kujunduspõhimõtete väljatöötamise:

2021. aasta veebruaris alustas Canadian eLearning Network (CANeLearn) koolitajate kaasamist üle Kanada veebipõhistes õpikeskkondades õpetamise teemalistesse vestlustesse. CANeLearni uuringu eesmärk oli saada ülevaade veebikoolitajate ja COVID-19 pandeemia ajal veebiõppesse jõudnute kogemustest.

Uuring algas Briti Columbias (BC), et tulemused saaksid teavitada BC haridusministeeriumi kvaliteedipaneeli tööd provintsis veebipõhise õppe kvaliteedi tagamise protsessi väljatöötamisel. Kui BC-s läbiviidud esialgse uuringu peamine sihtrühm oli teavitada õpetajate ja haridusjuhtide praktikat, siis ka halduspoliitikat saab teavitada ka tõhusa õpetamis- ja õppimispraktika põhimõtetest. . Sellest lähtuvalt oli uuringu esialgne käivitamine BC-s disaini- ja korralduspõhimõtete selgitamine ja selgitamine, et aidata Kvaliteetse veebiõppe raamistik eKr[1].

Kuva aruanne

[1] Avaldamise ajal oli Kvaliteetse veebiõppe raamistik eKr dokument jääb alles ajakirjanduses ja seda ei avaldata.

Riiklikule valideerimisuuringule:

2021. aasta veebruaris alustas Canadian eLearning Network (CANeLearn) koolitajate kaasamist üle Kanada veebipõhistes õpikeskkondades õpetamise teemalistesse vestlustesse. CANeLearni uuringu eesmärk oli saada ülevaade veebikoolitajate ja COVID-19 pandeemia ajal veebiõppesse jõudnute kogemustest.

Novembris 2021 laiendati uuringut, et kaasata pedagoogid kogu Kanadast. See uuring tugineb BC leidudele, kasutades paljusid samu protsesse ja lähenemisviise, et hinnata esialgse ravi efektiivsust. K-12 veebipõhise õppe kujundamise põhimõtted laiemas Kanada kontekstis. Põhimõtete kinnitamine Kanadas nii ingliskeelsetes kui ka frankofoonilistes veebiprogrammides osalevatelt põhimõtetele on oluline samm tagamaks, et põhimõtted saaksid olla raamistikuks veebipõhise õppe kujundamise, vajaliku toe ja rakendusstrateegiate üle peetavatel vestlustel.

CANeLearni järgmine samm disainipõhimõtte iteratsioonil on kaasata laiem publik, sealhulgas valitsuse ja õpetajahariduse programmide klassiõpetajad, teadlased ja haridusjuhid, et kujundada välja veebipõhise õppe praktikat parandavad põhimõtted. CANeLearni kavatsus ja lootus on, et disainipõhimõtted on jätkuvalt juhiks koolitajate praktikale ning koolide jurisdiktsioonide, keskhariduse järgsete õpetajate koolitusprogrammide ja muude organisatsioonide kaudu pakutavate professionaalsete õpikogemuste arendamiseks.

Julgustame teisi sellele tööle tuginema ja seda oma hariduskogukondadega jagama.

Kuva aruanne

Järgmiste etappide osas uurivad nad teisi põhimõtteid/standardeid ja nende võrdlemist CANeLearni disainipõhimõtetega, teise riikliku valideerimisuuringuga, ning potentsiaalselt koostööd haridusministeeriumidega, et need praktikas omaks võtta.