Kas 4 võrdub 5-ga? Uuringud 4-päevaste koolinädalate mõjude kohta

Neljapäevased nädalad on muutumas tavalisemaks koolipiirkondades, eriti USA maapiirkondades. Paljud piirkonnad leiavad õpilasi ja peresid, nagu lühemad koolinädalad. Tegelikult näitas neljapäevase nädala poliitikaga koolide uuringus 85 protsenti vanematest ja 95 protsenti õpilastest ütlesid, et nad otsustavad graafikusse jääda selle asemel, et minna tagasi viiepäevasele nädalale. Kuigi need lühemad nädalad on sidusrühmade seas populaarsed, võivad neljapäevastel koolinädalatel olla soovimatud tagajärjed? Kas ajakava rakendamiseks on teatud viise, mis viivad õpilaste jaoks paremate tulemusteni?

Suurem osa nende küsimuste kohta teadaolevast on pärit viimase viie aasta jooksul tehtud uuringutest. Mu kolleegid ja mina oleme uurinud neljapäevast nädalat, kasutades kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid andmeid riigi haridusosakonnad, koolipiirkonnadJa NWEA MAP Growth uuringute andmebaas. Need projektid ja muud hiljutised uuringud on selgitanud neljapäevaste koolinädalate rakendamise ja tulemuste küsimusi. Uurimistöös analüüsitakse kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid andmeid, et võrrelda õpilaste kogemusi ja tulemusi nelja- ja viiepäevastel koolinädalatel. Leiame, et lühemal koolinädalal on nii eeliseid kui ka puudusi ning need kompromissid võivad erineda sõltuvalt koolipiirkonna omadustest ja sellest, kuidas nad neljapäevast nädalat praktikas rakendavad.

Eelised: mida räägivad neljapäevase koolinädala toetajad

Neljapäevaste koolinädalate toetajad väidavad, et ajakava muutmine võib kaasa tuua linnaosa kulude kokkuhoiu, parema õpilaste osalemise ning parema õpetajate värbamise ja hoidmise. Senised uuringud ei toeta neid argumente aga tugevalt. Neljapäevase koolinädalaga linnaosad kogevad vaid tagasihoidlikku, ~2% kulutuste vähendamine ja on ei näe oma osavõtumääras muutusi keskmiselt. Superintendendid ja direktorid teatavad, et nende arvates aitab neljapäevane nädal neil õpetajaid värvata ja hoida, kuid praegused uuringud ei anna selle väite toetuseks tõendeid.

Neljapäevase koolinädala eeliseks on ka see, et ajakava meeldib vanematele, õpilastele ja õpetajatele. Õpilased teatasid, et neil on rohkem vaba aega, aega tööl ja perega. Enamik õpetajaid pidas neljapäevast koolinädalat positiivseks muutuseks, öeldes, et see vähendas nende tööga seotud stressi või võimaldas neil kriitiliselt oma sissetulekuid täiendada. Neljapäevase koolinädala ringkonnaliikmete levinud väide on, et ajakava tõstis moraali. Selle väite toetuseks näitab Oklahoma keskkooli distsiplinaarjuhtumite määra uuring, et neljapäevane koolinädal vähendas oluliselt kiusamise ja kaklemise määra. Siiski ei leia küsitlusandmetest erinevusi õpilaste või perede koolikliima tajumises sarnastes nelja- ja viiepäevase nädala piirkondades.

Mõju õpilaste saavutustele: puudused ja tegurid, millega arvestada

Vaatamata linnaosa sidusrühmade väidetele, et õpilased õppisid neljapäevase nädalakava järgi sama palju või isegi veidi rohkem, viitavad uuringud üldiselt vastupidisele. Kuigi õpilaste testitulemused võivad neljapäevases nädalaringkonnas püsida stabiilsena või tõusta, peame arvestama, kuidas õpilaste tulemused paranevad võrreldes sarnaste õpilastega viiepäevase nädala ajakava järgi. Kui neljapäevase nädala õpilased oleksid paranenud rohkem, kui nad oleksid jäänud viiepäevasele nädalale, oleks neljapäevane nädal nende testitulemusi negatiivselt mõjutanud. Tõepoolest, uuringud hindavad järjekindlalt Neljapäevaste koolinädalate väike kuni keskmine negatiivne mõju õpilaste saavutustele aja jooksul võrreldes viiepäevaste nädalatega. Need negatiivsed mõjud ei ole aga kõikides piirkondades ühesugused. Uuring näitab, et on vähemalt kaks tegurit, mis võivad ajakava mõju õpilaste saavutustele mõjutada: (1) õppeaeg ja (2) kas piirkond asub maapiirkonnas.

Suurema õppeajaga neljapäevastel nädalaringkondadel on tõenäolisemalt väiksemad negatiivsed mõjud või puuduvad ajakava mõju saavutustele. Viiepäevaselt nädalalt neljapäevasele üleminekul valivad ringkonnad tavaliselt esmaspäeva või reede "välja" ja pikendavad igal nädalal ülejäänud nelja koolipäeva pikkust. Vastavalt a õppima neljapäevased nädalad Oregonis, kus neljapäevasel nädalal oli vähemalt kaheksa tundi kooli päevas, võrreldes viiepäevase nädala piirkondade keskmise seitsmetunnise tööpäevaga, hoidis ära ajakava negatiivsed mõjud.

Kogemus on ka maapiirkondades võrreldes linnades või eeslinnades asuvate linnaosadega väiksemad negatiivsed mõjud või ilma mõjudeta õpilaste saavutusi käsitleva neljapäevase nädala kohta. Uuringud ei saa veel rääkida sellest, miks ajakava avaldab maapiirkondades vähem negatiivseid mõjusid, kuid võimalikud põhjused on järgmised: rohkem õppeaega, ülemäärane positiivne mõju õpetajate värbamisele ja õpetajate töölejäämisele ning õpilastel jääb kergejõustikule ja muudele koolidevahelistele võistlustele reisimiseks vähem tunniaega puudu.

Peamised soovitused: uuringu põhjal soovitused haridustöötajatele ja piirkondadele

Arvestades neid vastuolulisi järeldusi, teevad kogukonnad neljapäevase koolinädala osas tõenäoliselt erinevaid valikuid, sõltuvalt nende eesmärkidest ja kohalikust kontekstist. Allpool on kolm peamist väljavõtet uuringust, mida meeles pidada.

• Neljapäevaste koolinädalate kasutuselevõtu teemal vesteldes peame arvestama, et uurimus pakub vaid nõrka toetust mõnele praegusele neljapäevase koolinädala kasutuselevõtu argumendile (raha säästmine, õpilaste puudumiste vähendamine ning õpetajate meelitamine ja hoidmine).
• Poliitikaaruteludes tuleb arvesse võtta neljapäevase koolinädala tohutut populaarsust sidusrühmade seas ja ajakavast saadavat kasu.
• Ringkonnajuhid peavad arvestama neljapäevase nädala võimalike negatiivsete tagajärgedega õpilaste saavutustele, eriti kui muudatus vähendab oluliselt õppetööle kuluvat aega. Andmed näitavad, et kuigi õpilaste saavutused neljapäevaste koolinädalate piirkondades on üldiselt aja jooksul tõusnud, oli kasv väiksem kui sarnastes viiepäevase nädalaga piirkondades.

Kui otsustate, kas neljapäevane koolinädal sobib teie linnaosa jaoks, võtke arvesse kohalikku konteksti, sidusrühmade eesmärke ja prioriteete piirkonna jaoks ning seda, kuidas teie rakendamine tugevdab ajakava positiivseid mõjusid ning minimeerib või ennetab negatiivseid mõjusid. Ajakava kompromisside kaalumisel kasutatav kalkulatsioon sõltub iga kompromissi eeldatavast suurusest ja prioriteetidest igas piirkonnas. Akadeemiliste taastumispüüdluste jaoks on oluline, et ringkonnad, kes on pühendunud või kavatsevad kasutusele võtta neljapäevase nädala, jälgiksid oma õpilaste akadeemilist edu ja otsiksid viise, kuidas ajakavas õppetöö aega pikendada. Kuigi neljapäevastel nädalatel on nii eeliseid kui ka puudusi, on iga ringkonna konteksti ja prioriteetide arvestamine kriitilise tähtsusega neljapäevaste koolinädalate kasutuselevõttu käsitlevate vestluste suunamisel. 

Täiendavad ressursid koolitajatele:

4-päevased koolinädalad: haridusuuendus või kahju?
Kas neli on viis? Neljapäevase koolinädala elluviimine ja tulemused

seotud:
Mis siis, kui igal õpetajal oleks kodus tööpäev?

• SEO-põhise sisu ja PR-levi. Võimenduge juba täna.
• Platoblockchain. Web3 metaversiooni intelligentsus. Täiustatud teadmised. Juurdepääs siia.
• Allikas: https://www.eschoolnews.com/2023/01/18/impacts-four-day-school-weeks/