AVIDil on keskkooliõpilastele tohutult kasu

Uued UCLA juhitud uuringud näitavad, et kolledži ettevalmistusprogramm noortele, kes kogevad hariduslikku ebavõrdsust, mis toimib umbes 13 protsendis USA riiklikest keskkoolidest, avaldab positiivset mõju õpilaste sotsiaalsetele võrgustikele, psühhosotsiaalsetele tulemustele ja tervisekäitumisele. 

Tulemused avaldati 16. detsembril eelretsenseeritavas ajakirjas Pediaatria, viitavad sellele, et programm Advancement via Individual Determination (AVID), mille eesmärk on suurendada alaesindatud ja majanduslikult ebasoodsas olukorras olevate õpilaste haridusvõimalusi, vähendab oluliselt ka ainete kasutamist.

"Akadeemiline jälgimine" on keskkoolides levinud praktika, mille kaudu madalamate tulemustega õpilased koondatakse teiste sarnaste õpiedukust omavate õpilaste hulka. Kuigi see on mõeldud akadeemilise ranguse kohandamiseks õpilaste ettevalmistustasemega, näitavad uuringu tulemused, et see tava võib olla kahjulik, kuna tugevdab riskantset käitumist, mida õpilased oma kaaslastelt valivad.

Nende õpilaste jälgimine, segades neid paremate tulemustega eakaaslastega, võib viia parema füüsilise ja psühholoogilise terviseni, ütles juhtivautor dr Rebecca Dudovitz, pediaatria dotsent ja David Geffeni meditsiinikooli pediaatriliste tervishoiuteenuste uuringute direktor. UCLA.

"See on esimene AVID-i randomiseeritud kontrollitud uuring Ameerika Ühendriikides, seega on tõesti põnev näha, et see programm, mille eesmärk oli avada lastele haridusvõimalusi, parandas ka nende tervist," ütles Dudovitz.

AVID töötab keskkooliõpilastega, kes teenivad B- või C-klassi keskmisi tulemusi ja kes muidu ei pruugi olla paigutatud rangematele kolledži ettevalmistusradadele. See tegutseb 5,400 keskkoolis, sealhulgas nii kesk- kui ka keskkoolis, 46 osariigis ja pakub keskastme õpilastele karmimaid kursusi, kui neile tavaolukorras määratud oleks. AVID aitab õpilastel arendada agentuuri, suhtevõimet ja teadmisi võimalustest.

"Usume, et õpilaste ümbritsemine toetava kogukonnaga ning neile oskuste ja ressursside pakkumine, mida nad vajavad oma eesmärkide saavutamiseks olemasolevates haridusstruktuurides, on see, kuidas me iga õpilase jaoks kolledži- ja karjäärivalmiduse teeme võimalikuks," ütles AVIDi tegevjuht Thuan Nguyen. "UCLA uuringu tulemused ei ole üllatavad, sest AVID-õpetajad investeerivad nii palju oma õpilaste ellu."

Teadlased randomiseerisid viie suure riigikooli 270 õpilast, kes paigutati kas AVID-rühma või tavalistesse kooliprogrammidesse. Õpilased täitsid küsitlused 8. aasta lõpus^th klass või 9. algus^th klassis ja uuesti 9. lõpus^th klass.

seotud:
Enamik keskkoolilõpetajaid tunneb, et nende oskused ei ole tasemel
Arne Duncan: Kolledži lõpetamine – mitte lihtsalt juurdepääs – on riigi tuleviku jaoks kriitiline

Nad leidsid, et AVID-rühma õpilastel oli väiksem tõenäosus aineid tarvitada – 33 protsenti väiksem risk võrreldes kontrollrühmaga –, lisaks 26 protsenti väiksem risk suhelda aineid tarvitavate eakaaslastega ja umbes 1.7 korda suurem tõenäosus suhelda. eakaaslased, kes olid rohkem seotud akadeemikutega.

Lisaks kogesid AVID-i mehed madalamat stressi ja kõrgemat enesetõhusust, sihikindlust ja kooliga seotust kui nende eakaaslased, kes olid määratud osalema tavapärases jälgitavas akadeemilises programmis. Neid mõjusid ei täheldatud aga naiste seas, võib-olla seetõttu, et toetaval akadeemilisel keskkonnal on värvilistele poistele suurem mõju, kirjutavad teadlased.

"AVID mõjutab positiivselt sotsiaalseid võrgustikke, tervisekäitumist ja psühhosotsiaalseid tulemusi, mis viitab sellele, et akadeemilisel jälgimisel võib olla oluline kasulik kõrvalmõju noorukite tervisele," kirjutavad teadlased.

Uuringul on mõned piirangud. Kõik koolid olid pärit ühest koolipiirkonnast ja teenindavad peamiselt madala sissetulekuga latiino õpilasi ning tulemused olid kõik ühest õppeaastast, märgivad teadlased. Nad ei jälginud otseselt, kuidas AVID-i rakendati, ega uurinud, kas programm tegelikult suurendas kolledžisse registreerumist. Lisaks ei olnud võimalik osalejaid pimestada, mis tähendab, et õpilased teadsid, kes igasse rühma oli määratud, mis oleks võinud panna nad küsitluse küsimustele vastama viisil, mida teadlased arvasid positiivselt.

Kuigi on vaja rohkem uurida, on leiud siiski olulised tõendid selle kohta, et „hariduse ja tervishoiualase võrdsuse saavutamisel laiemalt võib olla võtmetähtsusega tagada koolidele ressursside ja struktuuride tagamine, et laiendada juurdepääsu haridusvõimalustele ja hõlbustada tervislikke sotsiaalseid sidemeid, eriti marginaliseeritud kogukondades. ,” kirjutavad teadlased.

Seda uuringut rahastasid Robert Wood Johnsoni fond ((E4A 74086) ja riiklikud tervishoiuinstituudid (1K23DA040733-01A1).

Uuringu kaasautorid on dr Paul Chung, Kulwant Dosanjh, Meredith Phillips, Christopher Biely, Chi-Hong Tseng ja dr Mitchell Wong UCLA-st; Joan Tucker ettevõttest RAND Corporation; Mary Ann Pentz USC-st; ning Arzie Galvez ja Guadalupe Arellano Los Angelese ühendatud koolipiirkonnast. Chung on seotud ka Kaiser Permanentega.

• SEO-põhise sisu ja PR-levi. Võimenduge juba täna.
• Platoblockchain. Web3 metaversiooni intelligentsus. Täiustatud teadmised. Juurdepääs siia.
• Allikas: https://www.eschoolnews.com/2023/01/12/avid-has-huge-benefits-for-high-school-students/