4 viisi, kuidas saame edtechi kasutada köitvate ja kvaliteetsete õpikogemuste saamiseks

Vihka või armasta – tehnoloogia hariduses on siin, et jääda. Vanemad tunnevad seda ja numbrid kinnitavad neid. Edtech õitseb, koos 40 korda rohkem riskikapitali 2021. aastal sektorisse investeeritud kui 2010. aastal.

Pole kahtlust, et edtech on toonud uusi viise õppeprotsessi toetamiseks ja koolid kasutasid seda laialdaselt kaugühenduse loomiseks õpilastega, kes ei saanud pandeemia halvimatel aegadel isiklikult tundides osaleda. Samal ajal võib see olla ka tohutu tähelepanu kõrvalejuhtimine ja mõnikord õpilase kasvu ja arengu kahjuks. Andmed selle kohta on selged. Pandeemia ajal kaugõpe põhjustas õpilaste hulgas märkimisväärset õpikaotust ja oli a USA kasvava saavutuste lõhe peamine tõukejõud – see tähendab, et kõige rängemalt said kannatada majanduslikult ebasoodsas olukorras olevad õpilased ja värvilised õpilased.

Vestlus on kiiresti liikunud sellest, kas tehnoloogiat tuleks õppimisel kasutada kuidas saame seda õppimise parandamiseks kasutada ning tagada, et kõikidel õpilastel on juurdepääs kvaliteetsetele hariduskogemustele. Siin on neli valdkonda, millest saame alustada:

Koolitage meie õpetajad kiiresti tehnikat kasutama

Ajalooliste väljakutsete keskel, ilma tegevuskavata ja sageli kaugõppe kogemuseta, töötasid pedagoogid väsimatult selle nimel, et pandeemia kõrghetkel õpilased õpiksid. Kuid vaatamata nende parimatele jõupingutustele ei vastanud veebiõpe isiklikule haridusele – õpilased, kelle koolid kohtusid enamasti isiklikult toimivad oluliselt paremini matemaatika- ja lugemistestides võrreldes nende eakaaslastega, kes said juhiseid veebis. 

Kuid see pole õpetajate süü – neid ei koolitatud kaugõppeks. Me ei jõua järgmist pandeemiat ära oodata. Peame arendama välja õppejõud, kes oskavad veebipõhist ja kombineeritud juhendamist – ja me peame alustama juba täna. See algab õppekavade kiirest kohandamisest kolledžites ja kogenud õpetajatele lisakoolituse pakkumisega, et aidata neil tehnoloogiakõverast ette jõuda, olenemata sellest, kas on oodata uut kriisi, mis dikteerib kaugõpet.

See oleks fantastiline võimalus eraettevõtted laialdase IT-infrastruktuuriga, et teha koostööd kohalike kogukondadega, et kiirendada riigikoolides toimuvaid digimuutusi. Hea uudis on see, et ettevõtete juhid ei pea inspiratsiooni kaugelt otsima, kuna mõned ettevõtted on juba alustanud, sealhulgas Microsofti partnerlus koos Norra Pagulasnõukoguga haridusprojektide jaoks tehnoloogia tarnimiseks või Google'i tõuge laiendada tehnoloogilist juurdepääsu ala teenindatud kogukondadele.

Õpetage vanematele digitaalset kirjaoskust

Digitaalse kirjaoskuse õpetamine on võti, mis aitab õpilastel hankida usaldusväärset ja õpetlikku materjali kõigest muust – sealhulgas kergemeelsusest, desinformatsioonist ja vandenõuteooriatest. Nad peavad suutma tuvastada allikaid ja leidma kinnitavat teavet.

Näiteks hiljutine AP lugu pealkirjaga Õpilased pöörduvad hariduslünkade täitmiseks TikToki poole, viitab sellele, et TikTok on trend, mis võib hariduse tulevikku juhtida. Alates 2020. aastast on sotsiaalmeediarakendus investeerinud miljoneid dollareid ja teinud koostööd ekspertide, avaliku elu tegelaste ja haridusasutustega, et postitada rohkem õppematerjale hashtag #LeanOnTikTok all.

„Vanemad ja õpetajad peaksid võtma aega, et TikToki kohta rohkem teada saada, et mõista platvormi ja kuidas jõuda lasteni seal, kus nad on. Heausksete näitlejate tehtud videod, mis õpilastes huvi äratavad, võivad olla sama harivad kui kõik muu, millega nad raamatukogus või loengus kokku puutuvad – kui neil on taustateadmised, et neid konteksti panna,” räägib Vanessa Dennen, Florida osariigi ülikooli hariduspsühholoogia ja õppesüsteemide osakonna õppesüsteemide ja õppetehnoloogiate professor, keda AP loos tsiteeriti.

Sulgege õpilaste digitaalne lõhe

Kuna tehnoloogia juurdub haridusse, muutub digitaalne lõhe haridusliku ebavõrdsuse üha suuremaks tõukejõuks.

Mõelge sellele: igal neljandal USA õpilasel ei ole Internetis juurdepääsu koolile ja 1 miljonil ameeriklasel pole vahendeid Interneti-juurdepääsu ostmiseks. Me ei saa eeldada, et õpilased saavutavad edu, kui neil pole selleks vajalikke vahendeid. Selle silmatorkava kriisi lahendamiseks vajame laiaulatuslikku avaliku ja erasektori mobiliseerimist, et pakkuda madala sissetulekuga kogukondade õpilastele infrastruktuuri, rahastamist ja riistvara (wi-fi ruuterid, sülearvutid, levialad).

See on hirmuäratav probleem, kuid selle saame lahendada. Vaadake lihtsalt, mida Oaklandi linn Californias on viimasel ajal korda saatnud.  

Kui pandeemia tabas ja vajadus õpilaste kodudesse võrku viia, muutusid linnajuhid, sealhulgas linnapea Libby Schaaf, kiiresti partneriks Oaklandi avaliku haridusfondi, mittetulundusühingu Tech Exchange'i, Oakland Promise'i ja teiste kogukonnapõhiste organisatsioonidega, et sulgeda digitehnoloogia. jagama. Kõik ettevõtte juhid, nagu endine Twitteri tegevjuht Jack Dorsey organisatsiooniga nagu NAACP Oaklandi haru ühines jõupingutustega. Tulemus? 2022. aasta veebruari seisuga oli linn pakkunud madala sissetulekuga avalike koolide õpilastele ligi 36,000 11,500 sülearvutit ja enam kui XNUMX XNUMX töökohta, mis kaotas digitaalse lõhe peaaegu kõigi õpilaste jaoks. Oaklandis, 98 protsenti kõigist õpilastest on nüüd arvuti- ja internetiteenus.

Linn kasutas kriisi kui võimalust tegeleda moraalse valega, mida tuli igaveseks muuta, mitte ainult pandeemia ajal. Kuigi mõned õpilased ei ole omavahel seotud, on Oaklandi jõupingutused tõusnud näitena ülelinnalise digitaalse lõhe lahendamisest.

Ühendage veebitunnid päriseluga

Tänapäeva üldlevinud tehnoloogia maailmas ei ole asi ainult ekraaniaja kontrollimises. Selle eesmärk on muuta nende veebis veedetud aeg kasulikuks, mõjusaks ja kaasahaaravaks ning mis kõige tähtsam, siduda õpilaste veebipõhise juhendamise kaudu saadud õppetunnid ja äratada need 3D-vormingus ellu.

Küsige igalt õpetajalt või lapsevanemalt, kes on oma õpilasi mõjukale õppekäigule viinud – kogemus võib olla elumuutev. Pandeemia ajal kaotasime osa sellest ühendusest, kuid see taastub täie hooga ummistunud nõudlus õpilaste reisimiseks, rikastamisprogrammideks ja suvelaagrid.

Üks asi on õppida USA ajalugu õpikus või veebiklassis, kuid hoopis teine ​​asi on külastada Vabadussammast või Lincolni memoriaati ja kõndida nende jälgedes, kes ajalugu muutsid. Seda tüüpi kogemused võimaldavad õpilastel virtuaalset perspektiivi panna, osaledes samas kogemuses teistega, kes saavad jagada oma kirge ja põnevust. Muidugi saavad nad seda hiljem sotsiaalmeedias jagada ja sõna levitada. Kuid hetkes olemine on see, mis muudab kõik.

Muidugi ei ole igal perel või koolipiirkonnal vahendeid õppereise ja õppereise lubamiseks. See on tõsine probleem, mis kahtlemata aitab kaasa madala sissetulekuga kogukondade õpilaste hariduslõhele ning sellega tuleb tegeleda hariduse rahastamise suurendamise ning era- ja avaliku sektori jätkuva koostöö kaudu. Samal ajal on haridusreiside rahastamise tagamiseks palju võimalusi, sealhulgas ettevõtete sponsorite, raha kogumise kampaaniate ja riiklike toetuste, nagu New Yorgi osariigi toetus. Ühendage lapsed väljasõidutoetuse programm.  

Ajastus pole kunagi olnud parem tehnoloogia kasutamiseks, et võimaldada ja parandada õppimist kõigil tasanditel, kõikides kohtades ja igasuguse taustaga inimestele.

Kõigi tehnoloogiapõhise õppe võimaluste puhul tekitab see ka väljakutseid, millega me silmitsi seisame, kui võtame omaks selle potentsiaali realiseerimiseks vajalikud muutused. Peame jätkuvalt leidma uusi ja loovaid viise õppijate kodude ühenduvuse probleemi lahendamiseks, et ühendatud koolides võimalik õppimine ei lõppeks õpilaste päevapealt lahkumisega, mida tavaliselt nimetatakse kodutöö lünk.

Kuna olen lapsevanema ja vanavanemana püüdnud enamasti asjatult seadmetes aega kontrollida, on minu praegune strateegia pakkuda oma lastele ja lastelastele reaalajas lõbusaid õppimiskogemusi. Ma viin nad lähedal asuvatesse lastemuuseumidesse, parkidesse ja kohalikesse teatritesse. Parim osa on see, et nad on õppinud seda nautima ja seetõttu veedavad nad vähem aega ekraanide ees.

Lõppkokkuvõttes tehnoloogia areneb edasi ja toetab nii õpetamist kui õppimist, kuid selle kasulikkus jääb piiratuks, ilma ühenduseta meid ümbritseva 3D-maailmaga.

seotud:
37 ennustust edtechi mõju kohta 2023. aastal

• SEO-põhise sisu ja PR-levi. Võimenduge juba täna.
• Platoblockchain. Web3 metaversiooni intelligentsus. Täiustatud teadmised. Juurdepääs siia.
• Allikas: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/02/10/edtech-engaging-learning-experiences/