3 võimalust STEM-klassides kaasamise suurendamiseks

3 võimalust STEM-klassides kaasamise suurendamiseks

Ajatempel: 24. jaanuar 2024 5:00
Allikasõlm: 3083090

Võtmepunktid:

Nii kaua, kui ma mäletan, olen olnud teaduse, kosmose ja meid ümbritseva maailma ees aukartusega. Ja pärast vaatamist Tähtede sõda ja Star Trek esimest korda jäin ma haakile. Otsustasin hakata osaliselt õpetajaks, et seda kirge jagada – minu isa, kes õpetas Phoenixi kogukonnakolledžis 33 aastat keemiat, oli minu inspiratsiooniks.

Kuigi paljud minu füüsika- ja astrofüüsikatudengid kl Chaparrali keskkool siin Scottsdale'i ühendatud koolipiirkond kui olete juba teaduse entusiastid, mõistan, kui oluline on jätkuvalt leida uusi viise, kuidas neid inspireerida ja kaasata. Sama kehtib – ja väidetavalt olulisem – õpilaste kohta, kes on vähem huvitatud teadusest ja STEM-valdkondadest. Kaasamine on lõppude lõpuks ülioluline tegur üliõpilastele, kes soovivad omandada STEM-tee kolledžis ja tööjõus.

Allpool on kolm võimalust autentsete õpikogemuste loomiseks, mis aitavad tekitada õpilastes huvi STEM-valdkondade vastu ja hoida neid kaasatuna aastaringselt... ja kauemgi. 

Keskendu praktilisele õppimisele

Kuigi märkmete tegemine on sageli vajalik uute mõistete tutvustamisel ja õpetamisel, ei pruugi see olla lõbus. Õpilased õpivad sageli kõige paremini tegutsedes ja aktiivselt õppeprotsessis osalejana. Seetõttu on oluline, et igas kursuses, üksuses või õppetunnis oleks praktiline element.

Praktilise õppe lisamiseks loodusteaduste õpetamisse on nii palju erinevaid ja lõbusaid viise. Näiteks alustan astrofüüsika tundides õpilastele astronoomia ajaloo, teleskoopide töö, tähtede sünni ja universumi tekkelugude õpetamisega. Seejärel on õpilastel võimalus tegutseda tõeliste astronoomidena, kasutades seda Sloohi võrguteleskoobid, mille kaudu saavad nad vaadata erinevaid tähti, planeete ja taevaobjekte. Teleskoopide juhtimise ja taevapiltide jäädvustamise kogemus, nagu nad näevad uudiste pealkirjades, aitab neil luua autentseid seoseid äsja õpituga. Seejärel ühendab Slooh nende pildid, teksti ja küsimused, et kutsuda õpilasi paremini mõistma. 

Sondivara ja muu andmekogumistehnoloogia kasutamine on veel üks viis õpetatavate põhikontseptsioonide tugevdamiseks ja õpilaste tutvustamiseks tehnoloogiatega, mida nad kogevad kolledži laborites ja STEM-valdkondades. Näiteks minu füüsikatudengid kasutavad jõusonde ja fotoväravaid Vernier teadusharidus reaalajas andmete kogumiseks mehaanika elektromagnetiliste uuringute käigus. Seejärel kasutavad nad Vernieri graafilise analüüsi tarkvara, et koostada ja analüüsida neid andmeid ning teha järeldusi nende leidude põhjal.

Ilma praktilise komponendita poleks seda tüüpi õppetunnid sugugi nii mõjuvad.

Hoidke õppimine asjakohasena

On ütlematagi selge, et teadus on kõikjal meie ümber. Iga leiutise ja kõige ettevõtmise taga on teadus, kuid see arusaam ei pruugi alati õpilastele kõlada.

Resonantsi tekitab õpikogemuste sidumine praeguste ja asjakohaste sündmustega. Näiteks on palju põnevam ja kaasahaaravam rääkida sellest, kuidas mobiiltelefonide GPS töötab pidevalt Maa ümber tiirlevatel satelliitidel. Või õppida tundma tänapäeva rahvusvahelist kosmosevõistlust, mitte lihtsalt lugeda avaldatud ja potentsiaalselt aegunud ajakirjaartikleid. Õpilased soovivad teada saada, mida nad uudistes kuulevad ja mis nende praegust elu mõjutab.

Sellegipoolest püüan hoida oma õppetunnid alati asjakohased ja olen valmis pöörduma, kui juhtub midagi ootamatut, mida saan õpetada. Näiteks 2013. aastal, kui Tšeljabinski meteoor plahvatas Venemaa kohal, tulin hommikul kooli ja koostasin üritusest videoga esitluse. Rääkisime juhtunust ja sidusime aruteluga selle, mida nad taevaste sündmuste kohta juba teadsid.

Veel hiljuti, ajal Ring of Fire rõngakujuline varjutus 14. oktoobrilth käesoleval õppeaastal kutsusin kõik oma õpilased seda nähtust koos tunnistama. WMul oli sündmus otseülekanne läbi minu arvuti ja õpilased said seda vaadata kvaliteetse Sloohi esitluse kaudu või otse isiklikult oma eclipse kaitseprillide, päikesefiltriga teleskoobi, projitseerimisseadme ja varjuefektidega. arutas igas varjutuse etapis toimuvat.

Nende seoste loomine näitab õpilastele, et teadus – ja eriti kosmoseteadus – mõjutab nende igapäevaelu tõeliselt.

Lõbutsege sellega

Õppimine peaks alati olema lõbus, sest kui õpilastel on lõbus, on nad kaasatud. Seetõttu püüan alati leida uusi viise oma õpilaste üllatamiseks ja lõbustamiseks. Usun, et see võib juhtuda siis, kui õpetaja ja õpilaste vahel luuakse tugev side, et hullud asjad tahtmatult kaost ei tekitaks.

Halloweeni puhul riietusin ma tuntud astronoomiks Edwin hubble ja me rääkisime Hubble'i kosmoseteleskoobist. Ja mõnikord muutun ma enda loodud tegelaskujuks nimega The Amazing Millamo ja teen võlutrikke, näiteks kuulsat laudlina demonstratsiooni, et õpetada õpilastele ainulaadsel viisil füüsika mõisteid. Panen laua laudlina ja kõigi taldrikute, riistade ja veeklaasidega üles ning proovin siis laudlina ära tõmmata, ilma et kõik maha kukuks (… tavaliselt õnnestub mul, aga mõnikord mitte! Irooniline, et õpilased tunduvad et nautida ebaõnnestumisi veelgi rohkem kui õnnestumisi.).  

Mänguline õpe on veel üks viis kaasatuse suurendamiseks. Näiteks Sloohi abil saavad õpilased võistelda gravitatsioonipunktide pärast, kui nad veebiteleskoopides aega broneerivad, pilte jäädvustavad ja ülesandeid täidavad. Sageli kuulen neid võrdlemas pilte või gravitatsioonipunktide arvu ja üksteist kollegiaalselt narrimas. See hoiab nad motiveeritud ja lõbutsevad, samal ajal kui nad jätkavad õppimist ja avastamist.

Õpilaste kaasamine on kriitilise tähtsusega olenemata sellest, millist ainet õpetatakse. Kuid tõukejõu abil STEM-i kirjaoskust arendada ja rohkem õpilasi, eriti tüdrukuid, STEM-i valdkondadesse kaasata, on kaasamine eriti vajalik kõigi teadusvaldkondade vahel. 

Luues praktilisi, asjakohaseid ja lõbusaid õpikogemusi, lisaks õpilasi väärtustavatele ja austavatele õpikeskkondadele, saavad STEM-õpetajad oluliselt suurendada kaasatust ja omakorda õpilaste tulemusi.

eSchool Media Contributorsi viimased postitused (Vaata kõiki)

Ajatempel:

Veel alates E Kooliuudised