La alfabetización es la base sobre la que se construye todo aprendizaje. Sin sólidas habilidades de lectura, los estudiantes tendrán dificultades a medida que avanzan en su educación. Esta necesidad no es negociable y se vuelve aún más urgente a la luz de la última (y primera pospandémica) crisis del país.puntajes de lectura, que han experimentado su mayor caída desde 1990.
Casi dos tercios de los estudiantes de cuarto a duodécimo grado no se consideran lectores competentes para su nivel de grado, y estas cifras van en la dirección equivocada. Por más preocupante que sea esta noticia, más alarmante es el hecho de que cierto grupo de estudiantes queda constantemente fuera de los esfuerzos para apoyar la instrucción de alfabetización específica.
Estudiantes que tienen un Plan Educativo Individualizado (IEP), así como los de las escuelas de Título I, normalmente reciben atención y servicios especiales. Sin embargo, muchos estudiantes de escuelas que no están designadas para el apoyo del Título I y que no han sido diagnosticados con una discapacidad de aprendizaje también luchan con la lectura.
Estos estudiantes están a punto de adquirir habilidades esenciales de alfabetización (decodificación, fluidez, comprensión lectora y crecimiento del vocabulario), pero necesitan un impulso adicional para superar el obstáculo. Sin embargo, debido a que sus brechas de habilidades no son lo suficientemente significativas como para destacarse, y debido a que los educadores con recursos insuficientes están ocupados centrando tanta atención en aquellos estudiantes con las necesidades más graves, a menudo pasan desapercibidas.
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- Fuente: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/04/14/how-to-support-reluctant-readers-with-literacy-strategies/
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