¿Qué tan efectivos son los editores en la entrega de materiales inclusivos?

¿Qué tan efectivos son los editores en la entrega de materiales inclusivos?

Marca de tiempo: 2 de enero de 2023 4:00 a. M.
Nodo de origen: 1860399

En noviembre, la Junta de Educación de Virginia desechó su plan para revisar los estándares estatales de aprendizaje de historia y estudios sociales. Animada por los nombramientos del gobernador republicano Glenn Youngkin, quien hizo de la lucha por la educación un elemento básico de su campaña, la junta eliminó muchas de las revisiones propuestas que tenía la intención de crear una representación más diversa en las lecciones en las escuelas de Virginia. En su lugar, había un conjunto de estándares más conservador, y mucho más pequeño, que no incluía marcos curriculares para maestros. Todo esto alimentó la impresión de que se trataba de una decisión política, más que educativa.

La fusión de la política y la educación no es inusual. Varios estados están luchando ferozmente por los estándares del plan de estudios, y no solo en historia y estudios sociales. Por ejemplo: California debate sobre las revisiones a su marco matemático estatal incluyó disposiciones para sacudir la enseñanza de las matemáticas, en un intento de mantenerla rigurosa pero también de encontrar una manera de reducir las diferencias de rendimiento entre los estudiantes de diferentes razas y niveles de ingresos. Las revisiones se vieron envueltas en discusiones sobre cómo es una buena enseñanza de las matemáticas.

Sacudir muchos de estos desechos K-12 sin restricciones es "inclusividad". El concepto está ligado a la noción de que cuando los niños aprenden, sin importar sus antecedentes, deben ver sus propias realidades reflejadas en el texto.

La inmensa presión para cerrar las brechas en los logros educativos, empeorada por la pandemia, ha intensificado la necesidad sentida de inclusión entre sus defensores. Y el puntuaciones bajas históricas registradas por la evaluación NAEP—que mostró algunas brechas dispares— solo se han sumado a eso.

Una parte clave de la ecuación, como lo revelaron las batallas estatales, son los materiales en sí. Si los libros de texto, el material didáctico, los planes de lecciones y las hojas de trabajo que se utilizan en las escuelas reflejan las realidades de todos los estudiantes, dice el argumento, preparará a todos los estudiantes para un aprendizaje real.

Pero averiguar si los textos son inclusivos puede ser difícil. Aunque varios intentos formales se han hecho para elaborar pautas, las organizaciones con las que habló EdSurge parecían usar las suyas propias.

Entonces, ¿qué significa ser inclusivo y qué tan buenos son los editores de educación en eso?

Entonces, ¿quieres ser inclusivo?

Los materiales didácticos no son más importantes que los maestros, dice Cassandra Herring, directora ejecutiva de Branch Alliance for Educator Diversity. La forma en que se preparan los maestros y lo que realmente hacen en el aula son de gran importancia al evaluar la inclusión, indican ella y otros observadores.

Pero en cuanto al contenido, argumenta Herring, la barra mínima es asegurarse de que los estudiantes se vean a sí mismos, a sus familias y comunidades representados en las lecciones. Ella agrega que esto debería venir junto con un enfoque en las aplicaciones del mundo real, para dar a los estudiantes una pista sobre cómo aplicar lo que están aprendiendo en los contextos en los que realmente viven, y guías efectivas para mostrar a los maestros cómo usar los materiales.

Los distritos están hambrientos de estos materiales y los editores parecen apresurarse a ponerse al día, dice Herring.

“Creo que ahora ha habido un cambio para garantizar que los materiales sean más representativos, más inclusivos, que los estudiantes puedan verse a sí mismos o a sus familias o comunidades en el trabajo”, dice Herring.

Pero ahora, muchos profesores tienen que salir por su cuenta y buscar textos complementarios, porque los materiales oficiales no son inclusivos, añade.

¿Qué tan inclusivos son los editores?

Ha habido un aumento general en los esfuerzos para hacer que los materiales publicados sean más inclusivos para más grupos de personas. Los datos sobre la publicación de títulos del Cooperative Children's Book Center (una biblioteca de investigación ubicada en la Facultad de Educación de la Universidad de Wisconsin-Madison) muestran que ha habido un aumento en los títulos de los niños publicado por y sobre minorías raciales a lo largo del tiempo.

Aún así, todavía hay algunas "grandes limitaciones" en cuanto a quién puede verse a sí mismo en su trabajo escolar, según William Rodick, un becario Spencer en Education Trust, una organización sin fines de lucro enfocada en desmantelar las barreras raciales y económicas en el sistema educativo. Eso es especialmente cierto para las personas LGBTQ y las personas con discapacidades, dice Rodick. Parte de eso puede deberse a que, según Rodick, la industria editorial no es muy diversa, sesgando en su mayoría blancos y heterosexuales.

La pregunta que deberían hacerse los editores, agrega Rodick, es si los textos que desarrollan realmente representan la riqueza de la vida real. Fuera de los clichés y los estereotipos, ¿se representa a personas de todo tipo de orígenes en todo tipo de roles diferentes? Esa es la forma en que los niños verán sus propias realidades reflejadas en los problemas sociales sobre los que están aprendiendo, sugiere. Es algo que recién comienza a aparecer en los radares de los editores, dice Rodick.

Sin embargo, en general, Rodick se describe a sí mismo como optimista sobre la dirección que están tomando los editores cuando se trata de materiales inclusivos. No le parece que sea una estratagema de marketing, aunque el intento no ha sido perfecto.

Los propios editores dicen que se toman en serio la inclusión. Sin embargo, notan que no siempre pueden hacer lo que les plazca.

"Como muchas empresas en este momento, pasamos mucho tiempo en ciertos estados teniendo que justificar o proporcionar auditorías de los libros que estamos usando y, en algunos casos, nos dicen que tenemos que cambiar los libros que usamos en algunos de nuestros cursos”, dice Jamie Candee, director ejecutivo de Edmentum, un proveedor de programas de aprendizaje en línea que desarrolla su propio plan de estudios. .

El plan de estudios de Edmentum es bastante inclusivo, afirma Candee, y la compañía incluso lo revisó antes de la pandemia para incluir más perspectivas. Sin embargo, cuando cambian los estándares estatales, Edmentum tiene que cambiar su plan de estudios.

Pero, dice Candee, Edmentum ha hecho que sea realmente fácil para los maestros personalizar el plan de estudios, empoderándolos en el aula. Por lo tanto, si sienten que falta algo, no es difícil agregarlo "sin problemas".

Hay otros factores, además de la "política pesada" de cambiar los planes de estudio, con los que los editores también tienen que lidiar, agrega. Los padres, por ejemplo, están más interesados ​​en tener una voz más potente, indica. Y eso afecta el desarrollo de materiales, argumenta.

Un caso de libro de texto de controversia

Navegar por la política de los materiales del curso puede parecer como correr una carrera a través de un campo minado.

Cuando Heinemann, una editorial educativa enorme y omnipresente con más de $ 1 mil millones en ventas estimadas en la década de 2010—actualizó su plan de estudios el año pasado, se encontró pisando el lugar equivocado.

La compañía había intentado actualizar los controvertidos planes de estudios de lectura escritos por Lucy Calkins, profesora de la Universidad de Columbia, que algunos han argumentado que no son compatibles con las mejores investigaciones de lectura. En lugar de cerrar el libro sobre una controversia, la compañía encontró más, gracias a las nuevas leyes estatales. En los estados conservadores, se informó, en parte a través de grupos focales con maestros, que expandir las referencias a la raza y el género en su plan de estudios probablemente era ilegal. Heinemann hizo movimientos para editar los materiales en consecuencia, pero luego se detuvo cuando los defensores de una mayor inclusión protestaron. En respuesta, la empresa se disculpó públicamente.

Ahora, la empresa argumenta que su compromiso con la diversidad, la equidad y la inclusión no vacila. Su empresa matriz, Houghton Mifflin Harcourt, está dedicando importantes recursos a capacitar a su personal en inclusión a través de una serie de factores, dijo a EdSurge Benita Flucker, directora de equidad e inclusión de HMH.

Eso incluye la raza y la identidad sexual, pero también otras categorías como la estructura familiar y cómo se representa a las personas de diferentes edades, dice. Parte de eso, agrega, es trabajar para obtener aportes de la comunidad, los estudiantes y los maestros a través de prácticas como grupos focales. "Es un ejército de personas que realmente están pensando en esto", dice Flucker.

¿Qué pasa con la controversia? Flucker afirma que lo que finalmente se publicó en las actualizaciones del plan de estudios de Heinemann fue en realidad más inclusivo. Y los representantes de la empresa dicen que el equipo de Flucker ahora está más "estrechamente integrado" con Heinemann.

Aún así, Heinemann puede haber perdió apoyo entre los educadores que presionan por planes de estudio más inclusivos. El ejemplo muestra cómo el mercado editorial se ha convertido en un campo de batalla difícil de manejar para las empresas en el fuego cruzado entre activistas progresistas y conservadores.

Buscando materiales 'ejemplares'

Al examinar los cambios en curso en la industria, los defensores de la equidad ven el estado actual de la publicación como una bolsa mixta.

“No he encontrado un conjunto de materiales curriculares que sean ejemplares”, dice Herring, de Branch Alliance for Educator Diversity.

Si los editores quieren asegurarse de desarrollar materiales ejemplares, las personas involucradas en ese proceso deben provenir de todo tipo de entornos, urbanos, rurales y en el medio, dice Herring. También deben comunicarse con otros que realizan trabajo de equidad en el espacio educativo, agrega. Y para que un plan de estudios sea realmente excelente, argumenta, debe ofrecer múltiples puntos de vista sobre los problemas que presenta y debe exponer a los estudiantes a las críticas sociales.

Sello de tiempo:

Mas de Ed oleada