Cómo cinco educadores abordan el SEL

Puntos clave:

El aprendizaje socioemocional (SEL) es una parte integral de las escuelas de hoy. A través de SEL, los estudiantes aprenden cómo manejar y regular sus emociones, identificar y superar sentimientos difíciles y sirve como base que apoya los logros personales y académicos de los estudiantes.

Hay muchos recursos para guiar las implementaciones de SEL en distritos y escuelas (Casel es un buen punto de partida). A continuación se presenta un vistazo a cómo cinco educadores están abordando la integración SEL en sus distritos, escuelas y aulas.

Durante los últimos dos años, el Distrito Escolar Secundario Tempe Union ha centrado su atención en priorizar la salud mental de los estudiantes, escribe el Dr. Kevin J. Mendivil, el superintendente del distrito. Los líderes y educadores del distrito tomaron varias medidas para establecer un apoyo sólido para la salud mental, incluido preguntar a los representantes estudiantiles qué apoyo socioemocional necesitaban ellos y sus compañeros de estudios, y asociarse con Care Solace para coordinar la atención de salud mental para las necesidades que exceden el alcance de los servicios escolares. y normalizar las conversaciones sobre la salud mental, que es uno de los logros más importantes del distrito. Obtenga más información sobre cómo el distrito apoya activamente la salud mental y el SEL de los estudiantes..

El acoso escolar es un tema siempre difícil de abordar, pero los estudiantes de Alabama enfrentaron ese desafío de frente cuando participaron en el programa del Centro PACER. Centro Nacional de Prevención del Acoso, que involucra y capacita a los niños para combatir el acoso en todas sus formas. A través de Concurso Estudiantes con Soluciones, los estudiantes de quinto grado en el aula del Sistema Escolar de la Ciudad de Birmingham del Dr. Yuvraj Verma trabajaron juntos para crear conciencia sobre el acoso y alentar a los niños a participar activamente para abordar este problema. Este desafío amplificó sus voces y les permitió inspirarse y apoyarse unos a otros, creando un frente unido contra el acoso. Así guió el Dr. Verma a los estudiantes.

Con una mayor conciencia de las necesidades de salud mental de los estudiantes, muchos distritos están examinando cómo elevar el impacto de los consejeros escolares. Con una mayor conciencia sobre la salud mental de los estudiantes y la necesidad de apoyo estudiantil, muchos distritos se preguntan: ¿Cómo elevamos el impacto de nuestros consejeros escolares? Así es como la Escuela Secundaria Livingston en la zona rural de California logró precisamente eso. Alma López, consejera escolar principal de la escuela secundaria Livingston de California y consejera escolar del año 2022 por la Asociación Estadounidense de Consejeros Escolares, ofrece información y consejos para otras escuelas que buscan mejorar el alcance de los consejeros escolares y, a su vez, mejorar los resultados de los estudiantes..  

Las habilidades SEL son esenciales para navegar con éxito en entornos académicos y no académicos, y son fundamentales para mejorar los resultados. Sin embargo, para que la instrucción SEL sea eficaz, los educadores deben crear una cultura de aprendizaje acogedora e inclusiva para todos. No es realista pedir a los estudiantes que desarrollen comprensión y empatía por personas y perspectivas diversas si sus propias necesidades y perspectivas no son valoradas y apoyadas dentro del ambiente del aula. Los educadores deben practicar y modelar estos ideales por sí mismos si esperan que los estudiantes los adquieran. Implementar prácticas de enseñanza culturalmente receptivas, incorporar el UDL en el proceso de diseño del aprendizaje y crear accesibilidad en cada experiencia de aprendizaje son tres componentes críticos. Leer más aquí, ya que George Hanshaw es el director de operaciones de eLearning de Universidad del Pacífico de Los Ángeles, explica el enfoque de su escuela.

Damion Morgan, especialista en aprendizaje socioemocional de las Escuelas Públicas de Windsor, señala la importancia de los programas antes y después de la escuela: los sujetalibros de la jornada escolar. Los programas antes y después de la escuela ofrecen un apoyo fundamental, incluidos mentores comprensivos y comprensivos, así como espacios seguros donde los estudiantes desarrollan confianza y un sentido de pertenencia. También brindan oportunidades para trabajar en colaboración, resolver problemas y pensar críticamente. Las habilidades SEL no están separadas de esas actividades: SEL no se esparce sobre el pastelito; es parte del pastelito. Los programas antes y después de la escuela deben hacer que cada interacción sea más intencional para complementar el aprendizaje en el aula. Pero para garantizar que estos programas estén preparados para el éxito, hay dos preguntas esenciales que todo coordinador de programa debería hacerse: “¿Qué tan bien conozco a mis estudiantes?” y "¿Cómo puedo asegurarme de que mi programa satisfaga sus necesidades?" Obtenga más información sobre la estrategia del distrito para integrar SEL en los programas antes y después de la escuela.

Laura Ascione es la directora editorial de eSchool Media. Se graduó de la prestigiosa Facultad de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.

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• Fuente: https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/24/how-5-educators-approach-sel/