HICE 2023 - Principios de diseño para el aprendizaje en línea K-12: Estudio de validación nacional

estoy asistiendo a la Conferencia Internacional de Hawái sobre Educación (HICE) esta semana, así que estaré blogueando algunas de las sesiones allí. La tercera sesión a la que asistiré, y la primera (y posiblemente la única) a la que escribiré en el blog, es:

Principios de diseño para el aprendizaje en línea K-12: Estudio de validación nacional

Esta sesión compartirá los resultados de un estudio de validación nacional para evaluar la eficacia de los "Principios de diseño para el aprendizaje en línea K-12" iniciales en el contexto canadiense más amplio. Se discutirá el proceso de diseño participativo utilizado y se compartirán los "Principios de diseño para el aprendizaje en línea K-12" finalizados que surjan de esta investigación.

Childs, Elizabeth – Universidad de Royal Roads
Crichton, Susan –— Universidad de Columbia Británica – Okanagan
Gedak, Lisa –— Universidad Royal Roads

Hora: 3:00 – 4:30 PM / Martes – 1/3/2023 / Sala: Kahili 1
Tema de la Sesión: Educación a Distancia
Presidente de la sesión: Barbour, Michael

Esta presentación se centró en el proyecto de principios de diseño patrocinado por Canadian eLearning Network (ver https://canelearn.net/home/research/projects/ ). Uno de los elementos sobre los que escuché a Susan hablar antes, pero creo que Lisa agregó una nueva diapositiva o dos, sobre las diferencias entre principios y estándares, y mencionó la Proyecto "Principios de diseño para escuelas" de Learning Point Institute.

Básicamente, nos llevó a través del desarrollo de los principios de diseño del estudio original de BC:

En febrero de 2021, la Red canadiense de aprendizaje electrónico (CANeLearn) comenzó a involucrar a educadores de todo Canadá en conversaciones facilitadas sobre la enseñanza en entornos de aprendizaje en línea. El propósito del estudio CANeLearn fue comprender las experiencias vividas por los educadores en línea y aquellos que acudieron a la educación en línea durante la pandemia de COVID-19.

El estudio comenzó en Columbia Británica (BC) para que los resultados pudieran informar el trabajo del Panel de Calidad del Ministerio de Educación de BC en su desarrollo de un proceso de garantía de calidad para el aprendizaje en línea en la provincia. Si bien la audiencia principal del estudio inicial en BC era informar las prácticas de los maestros y líderes educativos, la política administrativa también puede ser informada por los principios de la práctica efectiva de enseñanza y aprendizaje. . En consecuencia, el lanzamiento inicial del estudio en BC fue la elucidación y clarificación de los principios de diseño y organización para ayudar a informar el Marco para el aprendizaje en línea de calidad en BC[ 1 ].

Vista del informe

[ 1 ] En el momento de su publicación, el Marco para el aprendizaje en línea de calidad en BC restos de documentos en prensa y no esta publicado.

Al estudio de validación nacional:

En febrero de 2021, la Red canadiense de aprendizaje electrónico (CANeLearn) comenzó a involucrar a educadores de todo Canadá en conversaciones facilitadas sobre la enseñanza en entornos de aprendizaje en línea. El propósito del estudio CANeLearn fue comprender las experiencias vividas por los educadores en línea y aquellos que acudieron a la educación en línea durante la pandemia de COVID-19.

En noviembre de 2021, el estudio se amplió para incluir a educadores de todo Canadá. Este estudio se basa en los hallazgos de BC, utilizando muchos de los mismos procesos y enfoques para evaluar la eficacia de la estrategia inicial. Principios de diseño para el aprendizaje en línea K-12 en el contexto canadiense más amplio. La confirmación de los principios por parte de los participantes de todo Canadá en los programas en línea de habla inglesa y francesa es un paso importante para garantizar que los principios puedan servir como marco para las conversaciones sobre el diseño del aprendizaje en línea, el apoyo necesario y las estrategias de implementación.

El siguiente paso de CANeLearn en la iteración del trabajo de principios de diseño es involucrar a una audiencia más amplia, incluidos educadores de aula, investigadores y líderes educativos del gobierno y programas de formación docente, para dar forma a los principios para mejorar las prácticas de aprendizaje en línea. Es la intención y la esperanza de CANeLearn que los principios de diseño continúen sirviendo como una guía para la práctica de los educadores, así como también como una base para el desarrollo de experiencias de aprendizaje profesional ofrecidas a través de jurisdicciones escolares, programas de formación de docentes postsecundarios y otras organizaciones.

Alentamos a otros a aprovechar este trabajo y compartirlo con sus comunidades educativas.

Vista del informe

En cuanto a las próximas etapas, están analizando otros principios/estándares y cómo se comparan con los principios de diseño de CANeLearn, un segundo estudio de validación nacional y posiblemente trabajando con los Ministerios de Educación como una forma de adoptarlos para guiar la práctica.