En diciembre de 2023, Sarah, nuestra coordinadora de educación, representó a The Carbon Literacy Project en la COP 28 en Dubai. Fue la primera vez que una COP tuvo un espacio enteramente dedicado a la educación. Sarah fue invitada a asistir porque había estado asesorando sobre el diseño y desarrollo del curso 'EcoChamps', un curso de educación climática para escuelas alineado con el Marco de Educación Ecológica del Ministerio de Educación de los EAU, como parte de una asociación entre The Carbon Literacy Project, Alef Education y Cambridge University Press.
Continúe leyendo para conocer la experiencia de Sarah.
Dubái: ¿un anfitrión (im)perfecto?
Lo primero que hay que decir sobre la COP28 es que había un aire de esperanza y determinación. Esto fue especialmente notable después de un comienzo inestable en un contexto de críticas en torno a la elección del país anfitrión y del presidente de la COP, con su doble papel como presidente de la Compañía Nacional de Petróleo de Abu Dhabi (ADNOC). Sin embargo, con la creación del fondo de Pérdidas y Daños en los primeros días, había una expectativa palpable de que esta COP podría de alguna manera lograr lo inalcanzable.
Dubái es una ciudad que demuestra lo que es posible con un liderazgo político visionario y capacidad financiera, a pesar de estar construida sobre cimientos insostenibles, financiada con la misma sustancia que debe permanecer en la tierra. A sus 52 años, es un resplandeciente espejismo de lujo y glamour en el desierto, una ciudad de superlativos, que cuenta con el centro comercial más grande del mundo, el edificio más alto, el aeropuerto más transitado y alberga la COP más grande de la historia.
Tener una COP en una ciudad como Dubai es esencial para cambiar actitudes y comportamientos, no sólo dentro del país sino también en la región más amplia y en los países en los que influye. 80,000 personas acudieron a la Expo de Dubái, esperando lo milagroso en una ciudad donde se ha citado al jeque diciendo: “Dicen que el cielo es el límite de la ambición. Decimos: el cielo es sólo el comienzo”. En otras palabras, todo es posible y el espíritu de esperanza, optimismo y determinación fue contagioso.
Razones para la esperanza
Si bien la redacción del texto final carece de compromiso, también hay motivos para la esperanza, y puedes leer nuestro Resumen de la COP28 para ver por qué. Sin embargo, para mí la esperanza se encontraba más allá de la redacción del texto final; en los seminarios, reuniones, conversaciones, conexiones, en los pasillos o tomando un café improvisado, y en la sensación de que tantas personas en todo el mundo están preocupadas por la crisis climática y buscan formas de colaborar para que podamos aprender unos de otros. , compartir ideas y ampliar nuestras perspectivas, mientras encontramos formas de unir fuerzas y trabajar en las soluciones.
También existen los impactos indirectos de tener una COP en un país. El país anfitrión se prepara para el evento en el primer año de la presidencia, pero conserva la presidencia en el segundo año. En este tiempo, hay muchas oportunidades para involucrar a la sociedad civil en la educación y la acción climática. Viví en los Emiratos Árabes Unidos durante casi cinco años y pude ver y oír la diferencia; La gente hablaba seriamente sobre la sostenibilidad tanto dentro de la COP como en Dubai. Sólo esto me llena de esperanza.
Abogando por la alfabetización sobre carbono en los EAU
Debido al cambio de actitud hacia la sostenibilidad, hubo muchas oportunidades para hablar con la gente sobre Carbon Literacy en diferentes entornos, desde el Greening Education Hub hasta asistir a conferencias sobre educación y hablar como panelista y orador invitado principal en varios eventos en y alrededor. COP y Dubái.
Me invitaron a asistir y hablar en el Foro del Décimo Capítulo de la Red PRME de Medio Oriente y en el lanzamiento del Clúster durante dos días en el Greening Education Hub en la COP y en la Universidad de Dubai. También me invitaron a varios eventos organizados por la Alianza de Escuelas Sostenibles y a un evento "Do you Speak Carbon" organizado por una cadena hotelera. Además, me reuní con el gerente de The British Business Group Dubai e impartí presentaciones y talleres sobre Carbon Literacy a diferentes empresas.
Las puertas estaban abiertas, los altos directivos escuchaban y todas las personas con las que hablé entendieron que tenían un papel que desempeñar en la descarbonización y, al mismo tiempo, ayudar a los EAU a hacer la transición a cero emisiones netas para 2050. Estaban interesados en explorar cómo se podría utilizar Carbon Literacy como herramienta. herramienta para trabajar hacia el cambio cultural y la transformación social.
Educación y un camino a seguir
Asistí a varios eventos educativos en The Greening Education y Youth Hubs; muchos se centraron en enfoques pedagógicos para enseñar el cambio climático a los jóvenes y al mismo tiempo mitigar la ansiedad ecológica.
Un seminario de la UNESCO que destacó particularmente mostró un estudio de caso alemán sobre un enfoque integrado de la educación climática y contó con un panel compuesto por un estudiante, un maestro, un director de escuela y un miembro del gobierno local. Destacó la necesidad de integrar la educación climática a nivel institucional y más allá para que a los estudiantes se les enseñe aprendizaje relevante sobre el cambio climático y los maestros adquieran conocimientos sobre la materia para crear recursos de aprendizaje significativos.
No solo eso, sino que también reciben apoyo con tiempo para diseñar y desarrollar lecciones y recursos impactantes por parte de un liderazgo visionario que puede incorporar y priorizar la sostenibilidad a nivel institucional. Esto, por supuesto, debe ser apoyado a nivel de políticas para que los entornos educativos no entren en conflicto con objetivos centralizados sino que, a través de un enfoque escolar integral hacia el cambio climático, brinden los resultados de cualquier política y estrategia educativa.
Puntos clave
Estar en una conferencia internacional es a la vez humillante e inspirador. En eso, se cuestiona la propia visión del mundo y se amplía la perspectiva. Tuve la oportunidad de conocer personas de todo el mundo que se preocupan y trabajan en soluciones climáticas dentro de su localidad.
Hay mucho trabajo por hacer, de eso podemos estar seguros. Sin embargo, hay un número cada vez mayor de personas que innovan e implementan soluciones.
El primer paso hacia un futuro sostenible y sin emisiones de carbono es la educación; el segundo es la acción. El trabajo que todos hacemos dentro de la comunidad Carbon Literacy es más importante que nunca: no solo para crear conciencia sino también, a través de acciones integradas en los resultados del aprendizaje, para transformar la sociedad para que, juntos, podamos traducir el 'Consenso de los EAU' en resultados significativos. acción.
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- A través de esta formación, el personal docente y administrativo de escuelas y universidades estará preparado para manejar los recursos disponibles que derivan de la diversidad cultural de sus estudiantes. Además, un mejor y mayor entendimiento sobre estas diferencias y similitudes culturales permitirá alcanzar los objetivos de inclusión previstos.
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