Γίνεται πολύς λόγος αυτές τις μέρες για τον αγωγό των δασκάλων. Ποιος είναι μέσα? Στεγνώνει; Πώς το γεμίζουμε — και γρήγορα;
Την ίδια στιγμή, και όχι άσχετο, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού βιώνει μια περίοδο ανατροπών. Κυκλοφορούν αφηγήσεις για ελλείψεις προσωπικού, παραιτήσεις, εξάντληση, πολιτικοποίηση και άλλα ζητήματα, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα αποθάρρυνσης και κατήφεια για όσους βρίσκονται στον χώρο και τους παρακείμενους. Τι γίνεται όμως με εκείνους που μπορεί να έχουν το βλέμμα τους για να μπουν σε αυτό;
Αρχίσαμε λοιπόν να αναρωτιόμαστε: Ποιοι είναι οι μαθητές στα προγράμματα προετοιμασίας των δασκάλων σήμερα, απτόητοι από το καθεστώς του επαγγέλματος, γεμάτοι αποφασιστικότητα, ελπίδα και ορμή;
Σε μια νέα σειρά που ονομάζεται Future Teachers, προσπαθούμε να απαντήσουμε σε αυτή την ερώτηση. Κάθε ιστορία της σειράς θα περιλαμβάνει ένα διαφορετικό άτομο που βρίσκεται σε έναν δρόμο για να γίνει δάσκαλος.
Πρώτος είναι ο AJ Jacobs, ένας προπτυχιακός σπουδαστής στο Πανεπιστήμιο Winthrop που σπουδάζει για να γίνει εκπαιδευτικός δημοτικού σχολείου. Ο Τζέικομπς μεγάλωσε στη Νότια Καρολίνα, όπου και η μητέρα και η θεία του ήταν δάσκαλοι και όπου φοιτά σήμερα στο κολέγιο.
«Στη διάρκεια της ζωής μου», θυμάται, «είχα ίσως τέσσερις μαύρους δασκάλους, και ένας από αυτούς ήταν άνδρας».
Ωστόσο, αυτές οι λίγες εμπειρίες από την ύπαρξη ενός δασκάλου που του έμοιαζε άφησαν μια εντυπωσιακή εντύπωση: «Πώς μεγάλωσα και πώς μεγάλωσα — με τη μαμά μου και έχοντας αυτούς τους άλλους τέσσερις δασκάλους σε αυτές τις τάξεις — αισθάνομαι ότι έχει χτίσει την ταυτότητά μου και με έκανε αυτό που είμαι σήμερα».
Ο Τζέικομπς, που τώρα συμμετέχει σε μια πρωτοβουλία για να αυξήσει τη δεξαμενή των δασκάλων από διαφορετικά υπόβαθρα, μοιράζεται με τον EdSurge γιατί θέλει να μπει στο επάγγελμα, τι δισταγμούς έχει και γιατί ο τομέας τον χρειάζεται αυτή τη στιγμή.
Η συνέντευξη έχει υποστεί επεξεργασία και συμπύκνωση για λόγους σαφήνειας.
EdSurge: Ποια είναι η πρώτη σας ανάμνηση από δάσκαλο;
Jacobs: Η πιο παλιά μου ανάμνηση, νομίζω, ήταν στο νηπιαγωγείο. Ήταν η πρώτη φορά που είχα μια μαύρη δασκάλα και ήταν μια ωραία, ηλικιωμένη κυρία. Το [σχολείο] μου έδωσε πολλούς πόρους και με δίδαξαν πολλά. Περνούσα κάποια πράγματα εκείνη την εποχή. Μόλις είχα μετακομίσει στη Νότια Καρολίνα από το Μέριλαντ. Ήταν μια πολύ νευρική στιγμή. Και θυμάμαι απλώς ότι διασκέδασα πολύ, όμορφες αναμνήσεις και, ξέρετε, ήμουν σε αυτή την τάξη.
Πότε συνειδητοποίησες ότι ήθελες να γίνεις δάσκαλος;
Ήταν στο δημοτικό. Η μαμά μου δούλευε στο δημοτικό που πήγαινα. Ήταν δασκάλα ειδικής αγωγής. Και θυμάμαι ότι ήμουν στην άλλη άκρη των πραγμάτων — βλέποντας την πλευρά των δασκάλων και των διαχειριστών, πόση δουλειά κατέβαλαν σε αυτό, πόση αφοσίωση, τι περνούν οι δάσκαλοι κάθε μέρα για να βεβαιωθούν ότι είμαστε ασφαλείς και ότι έχουμε διασκέδαση με τη μάθησή μας.
Και θυμάμαι μόνο τη μαμά μου να δείχνει τόσο πολύ πάθος στους μαθητές της. Ήταν πολύ παθιασμένη με τη δουλειά της. Πάντα ερχόταν στη δουλειά με το χαμόγελο στα χείλη, παρόλο που [υπήρχαν προκλήσεις]. Απλώς είχε αυτή την αυτοπεποίθηση κάθε μέρα όταν έμπαινε στην τάξη.
Μου αρέσει να δίνω καθοδήγηση σε παιδιά. Μπορώ να θυμηθώ ότι έκανα babysitting στα μικρά μου ξαδέρφια. Και πάντα μου άρεσε να βοηθάω τους άλλους περισσότερο από ό,τι μου αρέσει να προσπαθώ να βοηθήσω τον εαυτό μου.
Αναθεώρησες ποτέ την επαγγελματική σου πορεία;
Υπήρχαν στιγμές που σκέφτηκα άλλα πράγματα, ναι. Μια στιγμή θα ήταν το 2020, στην αρχή του COVID.
Ήμουν τελειόφοιτος στο γυμνάσιο όταν ξεκίνησε η πανδημία. Μετά ξεκίνησα το πρώτο έτος του κολεγίου στο δωμάτιό μου, με το κρεβάτι μου ακριβώς πίσω μου.
Ήταν πολύ δύσκολο να προσπαθήσω να μάθω για τη διδασκαλία όταν είναι online. Και βλέπαμε παλιά διδακτικά βίντεο από, όπως το 2005, και περίμεναν να γράψουμε δοκίμια για το τι μάθαμε, πώς μπορούμε να το ενσωματώσουμε στη διδασκαλία μας.
Ήταν πολύ στραγγιστικό. Ήταν πολύ απογοητευτικό, γιατί είμαι άνθρωπος που του αρέσει να μαθαίνει από βιβλία και πρακτικές εμπειρίες. Θέλω να μπορώ να χρησιμοποιώ τις γνώσεις που μου έχουν δώσει οι δάσκαλοί μου.
Γιατί θέλεις να γίνεις δάσκαλος τώρα;
Θέλω να γίνω δάσκαλος γιατί νιώθω ότι μπορώ να γίνω παράγοντας αλλαγής. Μπορώ να βοηθήσω ένα παιδί να γίνει το καλύτερο που μπορεί. Με ενδιαφέρει να βοηθήσω τους άλλους να αναπτυχθούν, τόσο ακαδημαϊκά όσο και κοινωνικά, ώστε να μπορούν να κάνουν περισσότερα και καλύτερα πράγματα στη ζωή.
Και αυτό που με παρακινεί είναι να βλέπω τους μαθητές. Είμαι ενθουσιασμένος που πηγαίνω στα σχολεία. Είμαι ενθουσιασμένος γιατί μπορώ να βοηθήσω τους μαθητές. Αυτό είναι που με παρακινεί, γιατί ξέρω ότι υπάρχουν μαθητές εκεί έξω που χρειάζονται τη βοήθειά μου.
Ήταν η δική σας εμπειρία στο σχολείο σε μεγάλο βαθμό θετική ή σε μεγάλο βαθμό αρνητική, και πώς αυτό ενισχύει την απόφασή σας να διδάξετε;
Σκέφτομαι τη δημόσια εκπαίδευσή μου σε τμήματα. Η καριέρα μου στο δημοτικό ήταν αρκετά θετική και η μαμά μου ήταν πάντα εκεί. Αλλά όταν πήγα στο γυμνάσιο και ήμουν μόνος μου, εκεί μπήκαν στο παιχνίδι περισσότερες από τις αρνητικές πτυχές.
Μπαίνοντας στο γυμνάσιο, διάβαζα με διάκριση και θυμάμαι ότι ο δάσκαλος εκεί δεν με συμπαθούσε πραγματικά. Σαν να προσπάθησα να ζητήσω βοήθεια και δεν με βοήθησε. Μετά από αυτό με έβγαλε από τη διαδρομή των τιμών. Και μετά για τα μαθηματικά, παλεύω με τα μαθηματικά ακόμα και σήμερα. Οι καθηγητές μου στα μαθηματικά με έσπρωξαν ξανά στο πλάι. Δεν κάθισαν και μου έδωσαν πολλές στρατηγικές για να με βοηθήσουν. Δεν με πίεσαν καθόλου.
Και μετά, στο γυμνάσιο, είχα πολλούς ανθρώπους εκεί για να με ενθαρρύνουν και να μου δίνουν περισσότερο την πτυχή του μέντορα. Στα μαθηματικά, οι δάσκαλοι μου έδωσαν πραγματικά υλικά για να δουλέψω. Μου έδωσαν ενθάρρυνση. Θα έλεγαν, ξέρετε, «Είναι δύσκολο πράγμα αυτή τη στιγμή, αλλά θα βελτιωθεί. Απλώς πρέπει να συνεχίσεις να το προσπαθείς».
Υπάρχει ένα απόσπασμα που μου αρέσει: «Καμία σημαντική μάθηση δεν μπορεί να συμβεί χωρίς μια σημαντική σχέση». Αυτό προέρχεται από Δρ Τζέιμς Κόμερ. Αυτό είχε μεγάλη απήχηση, γιατί θυμήθηκα αυτούς τους δασκάλους στο δημοτικό και στο γυμνάσιο. Ήρθαν σε μένα ή ήρθα σε αυτούς, και είπαν πράγματα όπως, «Αφήστε με να σας δώσω αυτούς τους πόρους στο Διαδίκτυο για να μπορέσουμε να προχωρήσουμε με αυτό», και στην πραγματικότητα δημιουργήσαμε μια σχέση. Ακόμα και σήμερα μιλάω με κάποιους καθηγητές από το λύκειο και κάποιους από το δημοτικό.
Τι σας δίνει ελπίδες για τη μελλοντική σας καριέρα;
Αυτό που μου δίνει ελπίδα είναι να είμαι σε αυτό το πρόγραμμα, Φώναξε με ΚΥΡΙΕ, [ένα πρόγραμμα ανάπτυξης ηγεσίας για εκπαιδευτικούς που εκπαιδεύονται] και έχοντας αφροαμερικανούς άντρες ή απλώς έγχρωμους ανθρώπους που μοιάζουν με εμένα —είτε έχουμε παρόμοια είτε διαφορετικά υπόβαθρα— που συνεργάζονται για να ενθαρρύνουν και να ανυψώσουν ο ένας τον άλλον για να επιτύχουν αριστεία.
Κατά τη διάρκεια της εποχής του COVID, όπως αν αποθαρρυνόμασταν, θα μας έσπρωχναν να το αντιμετωπίσουμε. Λένε «Γεια σου φίλε, σκέψου πραγματικά γιατί κλήθηκες να γίνεις δάσκαλος». Γιατί αυτό είναι κάλεσμα. Είναι ένα κάλεσμα να είσαι δάσκαλος.
Τι σας κάνει να σταματήσετε ή τι σας ανησυχεί να γίνετε δάσκαλος;
Ξέρετε πώς η Φλόριντα απαγορεύει τα βιβλία για τη διαφορετικότητα και άλλα πράγματα; Αυτό είναι που με ανησυχεί πραγματικά. Ξέρω ότι για την τάξη μου, θέλω να έχω διαθέσιμα βιβλία από συγγραφείς όλων των διαφορετικών φυλών, με χαρακτήρες που μοιάζουν με τους μαθητές μου, όχι μόνο με ένα χρώμα ή πολιτισμό.
Θέλω οι μαθητές μου να γνωρίζουν και να κατανοούν άλλους πολιτισμούς, ώστε να έχουν καλύτερη νοοτροπία προχωρώντας στη ζωή τους. Διαμορφώνουμε το μυαλό της μελλοντικής μας γενιάς και θέλω να βεβαιωθώ ότι οι μαθητές μου γνωρίζουν τουλάχιστον για τους αγώνες που μπορεί να αντιμετωπίσουν άλλοι.
Με ανησυχεί πώς [αυτές οι προοπτικές] αφαιρούνται από τους μαθητές. Και υπάρχουν πολλές καταστάσεις όπου οι άνθρωποι θέλουν να ξεπεράσουν τις πραγματικές δυσκολίες στη ζωή. Δεν πιστεύω στη ζαχαροκάλυψη τίποτα. Πιστεύω ότι στόχος μας δεν είναι να τρομάξουμε τους μαθητές, αλλά να τους ενημερώσουμε για το τι συμβαίνει στη ζωή και τι πιθανότατα θα συνεχίσει να συμβαίνει, εκτός και αν το αλλάξουμε.
Μαθαίνουμε, στην τάξη αυτή τη στιγμή, ότι πρέπει να είμαστε αυθεντικοί με τους μαθητές μας — να μην έχουμε διακόπτη μάσκας και κωδικών. Μας είπαν να είμαστε όσο πιο αυθεντικοί γίνεται. Αλλά αν περιορίζομαι στο τι μπορώ να πω, δεν θα μπορέσω να οικοδομήσω αυτές τις σχέσεις με τους μαθητές. Δεν θα μπορώ να βάλω την ταυτότητά μου στη δουλειά μου ή να είμαι ο εαυτός μου.
Γιατί σας χρειάζεται το πεδίο αυτή τη στιγμή;
Το γήπεδο με χρειάζεται αυτή τη στιγμή γιατί δεν υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που μου μοιάζουν σε αυτό. Και οι μαθητές χρειάζονται διαφορετικές απόψεις και προοπτικές από δασκάλους που τους μοιάζουν και από δασκάλους που δεν τους μοιάζουν για να κατανοήσουν πλήρως τη δική τους ταυτότητα.
- SEO Powered Content & PR Distribution. Ενισχύστε σήμερα.
- Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Ενισχύθηκε η γνώση. Πρόσβαση εδώ.
- πηγή: https://www.edsurge.com/news/2023-03-28-this-future-teacher-hopes-to-be-a-change-agent-by-exposing-students-to-different-perspectives
- :είναι
- $UP
- 2020
- 2022
- a
- Ικανός
- Σχετικά
- Κατορθώνω
- πραγματικά
- αφρικανικός
- Μετά το
- Πράκτορας
- Όλα
- πάντοτε
- Αμερικανικη
- και
- απάντηση
- ΕΙΝΑΙ
- γύρω
- AS
- άποψη
- πτυχές
- Βοήθεια
- At
- Ατμόσφαιρα
- Αυθεντικός
- συγγραφείς
- διαθέσιμος
- υπόβαθρα
- BE
- επειδή
- γίνονται
- να γίνει
- ξεκίνησε
- πίσω
- είναι
- Πιστεύω
- ΚΑΛΎΤΕΡΟΣ
- Καλύτερα
- Μαύρη
- Βιβλία
- χτίζω
- χτισμένο
- by
- που ονομάζεται
- κλήση
- Στρατόπεδο
- CAN
- ο οποίος
- Σταδιοδρομία
- προκλήσεις
- αλλαγή
- χαρακτήρες
- παιδί
- που κυκλοφορεί
- σαφήνεια
- τάξη
- τάξεις
- κωδικός
- Κολλέγιο
- χρώμα
- εμπιστοσύνη
- Covidien
- δημιουργία
- καλλιέργεια
- κουλτούρα
- ημέρα
- Ημ.
- απόφαση
- αφιέρωση
- Ανάπτυξη
- DID
- διαφορετικές
- δύσκολος
- αποθαρρύνονται
- διάφορα
- Ποικιλία
- κάτω
- κάθε
- Εκπαίδευση
- ενθαρρύνει
- εισάγετε
- Even
- ΠΑΝΤΑ
- Κάθε
- κάθε μέρα
- Υπεροχή
- ενθουσιασμένοι
- αναμένουν
- εμπειρία
- Δραστηριοτητες
- βιώνουν
- Πρόσωπο
- FAST
- Χαρακτηριστικό
- λίγοι
- FFF
- πεδίο
- συμπληρώστε
- Όνομα
- πρώτη φορά
- Φλόριντα
- Για
- Προς τα εμπρός
- από
- πλήρη
- πλήρως
- διασκέδαση
- μελλοντικός
- γενεά
- παίρνω
- να πάρει
- Δώστε
- δεδομένου
- δίνει
- Go
- γκολ
- μετάβαση
- πιάσιμο
- Grow
- hands-on
- Συμβαίνει
- δυσκολίες
- Έχω
- που έχει
- βοήθεια
- βοήθεια
- Ψηλά
- Διακρίσεις
- ελπίζω
- ελπίζει
- Πως
- HTML
- HTTPS
- i
- Ταυτότητα
- in
- Αυξάνουν
- πληροφορώ
- ενσωματώσει
- παρέμβαση
- συνέντευξη
- συμμετέχουν
- θέματα
- IT
- Δουλειά
- jpg
- μόνο ένα
- Διατήρηση
- παιδιά
- Ξέρω
- γνώση
- σε μεγάλο βαθμό
- Ηγεσία
- ΜΑΘΑΊΝΩ
- μάθει
- μάθηση
- ζωή
- Διάρκεια Ζωής
- Μου αρέσει
- λίγο
- λογότυπο
- ματιά
- μοιάζει
- κοίταξε
- Παρτίδα
- αγάπη
- αγάπησε
- που
- κάνω
- άνδρας
- Μέριλαντ
- μάσκα
- υλικά
- μαθηματικά
- max-width
- Μνήμες
- Μνήμη
- mentoring
- Μέσο
- ενδέχεται να
- μυαλά
- Μύθος
- μαμά
- στιγμή
- Στιγμές
- ορμή
- περισσότερο
- μητέρα
- κίνηση
- πολλαπλούς
- αφήγημα
- Ανάγκη
- ανάγκες
- αρνητικός
- Νέα
- of
- Παλιά
- on
- ONE
- διαδικτυακά (online)
- ΑΛΛΑ
- Άλλα
- δική
- πανδημία
- πάθος
- παθιασμένος
- μονοπάτι
- People
- περίοδος
- person
- προοπτικές
- αγωγού
- Πλάτων
- Πληροφορία δεδομένων Plato
- Πλάτωνα δεδομένα
- Δοκιμάστε να παίξετε
- σημεία
- πισίνα
- πορτρέτο
- θετικός
- δυνατός
- αρκετά
- πιθανώς
- επάγγελμα
- Πρόγραμμα
- Προγράμματα
- δημόσιο
- Σπρώξτε
- πίεσε
- βάζω
- ερώτηση
- RE
- Ανάγνωση
- πραγματικός
- συνειδητοποιήσουν
- Επανεξετάσει
- σχέση
- Σχέσεις
- θυμάμαι
- Υποστηρικτικό υλικό
- περιορισμένος
- βράχος
- Δωμάτιο
- Διαδρομή
- s
- ένα ασφαλές
- Είπε
- ίδιο
- Σχολείο
- Σχολεία
- βλέποντας
- τμήματα
- αρχαιότερος
- Σειρές
- σειρά
- διάπλαση
- Μερίδια
- ελλείψεις
- Αξιοθέατα
- σημαντικός
- παρόμοιες
- καταστάσεων
- So
- κοινωνικά
- μερικοί
- Νότος
- Νότια Καρολίνα
- ειδική
- πλατεία
- Προσωπικό
- Εκκίνηση
- ξεκίνησε
- Κατάσταση
- Ακόμη
- Ιστορία
- στρατηγικές
- Πάλη
- Αγώνας
- Φοιτητές
- μελετώντας
- καλοκαίρι
- διακόπτης
- Συζήτηση
- δάσκαλος
- δασκάλους
- Διδασκαλία
- ότι
- Η
- τους
- Τους
- Εκεί.
- Αυτοί
- πράγμα
- πράγματα
- Μέσω
- ώρα
- φορές
- Τίτλος
- προς την
- σήμερα
- μαζι
- Εκπαίδευση
- καταλαβαίνω
- πανεπιστήμιο
- Ανύψωση
- us
- χρήση
- Ve
- Βίντεο
- Δες
- ήθελε
- παρακολουθείτε
- ΛΟΙΠΌΝ
- Τι
- Τι είναι
- αν
- Ο ΟΠΟΊΟΣ
- θα
- με
- χωρίς
- Κέρδισε
- Εργασία
- εργάστηκαν
- εργαζόμενος
- θα
- γράφω
- έτος
- Σας
- τον εαυτό σας
- zephyrnet