Το πρώτο από τα τρία αντικείμενα από τους ανθρώπους του IES που μπορεί να έχουν κάποιο ενδιαφέρον μεταξύ των αναγνωστών αυτού του χώρου.

Οι ηγέτες των δημόσιων σχολείων αναφέρουν 90 τοις εκατό μέσο ημερήσιο ποσοστό παρακολούθησης μαθητών τον Νοέμβριο 2023 Το Εθνικό Κέντρο Εκπαιδευτικών Στατιστικών (NCES) δημοσιεύει σήμερα τον τελευταίο γύρο ευρημάτων από το School Pulse Panel (SPP). Αυτά τα δεδομένα SPP εξετάζουν θέματα σχετικά με τη συμμετοχή και τις απουσίες, τα σχολικά μεσημεριανά προγράμματα και τα σχέδια βελτίωσης των σχολείων κατά τη σχολική χρονιά 2023-24, όπως αναφέρθηκαν από διευθυντές σχολείων σε δημόσια σχολεία των ΗΠΑ. Σημαντικά ευρήματα Παρουσία και  Κατά συνήθεια απουσία Οι ηγέτες των δημόσιων σχολείων σε εθνικό επίπεδο ανέφεραν ότι το μέσο ημερήσιο ποσοστό φοίτησής τους ήταν 90 τοις εκατό από τον Νοέμβριο του 2023. Τα δημόσια σχολεία ανέφεραν ημερήσια ποσοστά φοίτησης που εμπίπτουν στις ακόλουθες ομάδες: Όταν ρωτήθηκαν για τις ανησυχίες τους σχετικά με τη συμμετοχή και τις απουσίες των μαθητών από τον Νοέμβριο του 2023, η δυνατότητα απόκτησης αναπληρωτών δασκάλων ήταν το πιο ανησυχητικό ζήτημα, με το 35 τοις εκατό των δημόσιων σχολείων να αναφέρει ότι είναι «εξαιρετικά ανήσυχο» για αυτό το ζήτημα. Το δεκαπέντε τοις εκατό των δημόσιων σχολείων ανέφεραν ότι «ανησυχούν εξαιρετικά» για τις απουσίες των μαθητών. ακραία ανησυχία σχετικά με τις απουσίες εκπαιδευτικών και μη εκπαιδευτικού προσωπικού αναφέρθηκαν από χαμηλότερα ποσοστά σχολείων (8 και 7 τοις εκατό, αντίστοιχα). Τα υψηλότερα ποσοστά δημόσιων σχολείων με τα ακόλουθα χαρακτηριστικά ανέφεραν ότι ανησυχούν εξαιρετικά για τις απουσίες των μαθητών σε σύγκριση με την εθνική εκτίμηση (15 τοις εκατό): Σε γειτονιές με υψηλή φτώχεια (26 τοις εκατό) Με μαθητικό σώμα που αποτελείται από 76 τοις εκατό ή περισσότερους έγχρωμους μαθητές (26 τοις εκατό) Λύκεια/λύκεια (21 τοις εκατό) Προκλήσεις προμηθειών που σχετίζονται με την εφοδιαστική αλυσίδα και προγράμματα σχολικού γεύματος   Υπήρξε μείωση 31 μονάδων στο ποσοστό των δημόσιων σχολείων που ανέφεραν τυχόν προκλήσεις προμηθειών που σχετίζονται με την εφοδιαστική αλυσίδα για το σχολικό έτος 2023-24 σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2022-23 (52 τοις εκατό έναντι 83 τοις εκατό). Οι κορυφαίες προκλήσεις προμηθειών που αντιμετωπίζουν τα δημόσια σχολεία κατά τη σχολική χρονιά 2023-24 σχετίζονται με τις υπηρεσίες τροφίμων (27%) και τους φορητούς υπολογιστές και άλλες ηλεκτρονικές συσκευές (23%). Το ενενήντα δύο τοις εκατό των δημόσιων σχολείων ανέφεραν ότι συμμετείχαν σε προγράμματα γευμάτων του Υπουργείου Γεωργίας των Ηνωμένων Πολιτειών (USDA) για το σχολικό έτος 2023-24, ένα υψηλότερο ποσοστό που ανέφερε ότι συμμετείχε σε αυτή την προηγούμενη σχολική χρονιά (88 τοις εκατό). Το XNUMX τοις εκατό των δημόσιων σχολείων ανέφεραν ότι προσφέρουν ένα πρόγραμμα σχολικών γευμάτων εκτός USDA. Από αυτά τα σχολεία, οι κορυφαίες προκλήσεις που ανέφεραν κατά τη λειτουργία των προγραμμάτων σχολικών γευμάτων για το σχολικό έτος 2023-24 ήταν: Ελλείψεις προσωπικού σχολικής εστίασης (41 τοις εκατό) Πείθοντας τους γονείς να υποβάλουν αιτήσεις για γεύματα με δωρεάν ή μειωμένη τιμή (38 τοις εκατό) Αυξημένο κόστος προγράμματος (21 τοις εκατό) Σχέδια Σχολικής Βελτίωσης (SIP) Ο νόμος στοιχειώδους και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του 1965 (ESEA), όπως τροποποιήθηκε, απαιτεί από τις πολιτείες να προσδιορίζουν ένα σχολείο για ολοκληρωμένη υποστήριξη και βελτίωση (CSI) εάν είναι σχολείο Τίτλου Ι στο χαμηλότερο 5 τοις εκατό των σχολείων του Τίτλου Ι με βάση την υπευθυνότητα του κράτους σύστημα, ένα δημόσιο λύκειο που αποτυγχάνει να αποφοιτήσει το ένα τρίτο ή περισσότερους από τους μαθητές του ή ένα σχολείο Title I που είχε προηγουμένως προσδιοριστεί για πρόσθετη στοχευμένη υποστήριξη και βελτίωση (ATSI) και δεν πληρούσε τα κριτήρια εξόδου σε όλη την πολιτεία για αυτά τα σχέδια. Μεταξύ όλων των δημόσιων σχολείων, το 10 τοις εκατό εντοπίστηκε για CSI. Τα κράτη προσδιορίζουν τα σχολεία για στοχευμένη ή πρόσθετη στοχευμένη υποστήριξη και βελτίωση (TSI/ATSI) εάν μία ή περισσότερες υποομάδες μαθητών έχουν «συνεχώς χαμηλές επιδόσεις» όπως ορίζεται από την πολιτεία ή εάν μία ή περισσότερες υποομάδες μαθητών έχουν εξίσου χαμηλές επιδόσεις με το 5 τοις εκατό των χαμηλότερων επιδόσεων Τα σχολεία τίτλου I που προσδιορίστηκαν για το CSI. Μεταξύ όλων των δημόσιων σχολείων, το 18 τοις εκατό εντοπίστηκε για TSI/ATSI. Σε σύγκριση με το συνολικό ποσοστό των δημόσιων σχολείων που εντοπίστηκαν για CSI ή TSI/ATSI (29 τοις εκατό), υψηλότερα ποσοστά σχολείων με τα ακόλουθα χαρακτηριστικά εντοπίστηκαν για CSI ή TSI/ATSI: Σε γειτονιές με υψηλή φτώχεια (44 τοις εκατό) Με ένα μαθητικό σώμα που αποτελείται από 76 τοις εκατό περισσότερων έγχρωμων μαθητών (42 τοις εκατό) Στη Δύση (40 τοις εκατό) Τα χαμηλότερα ποσοστά σχολείων με τα ακόλουθα χαρακτηριστικά εντοπίστηκαν για CSI ή TSI/ATSI από το εθνικό ποσοστό (29 τοις εκατό): Στα Μεσοδυτικά (21 τοις εκατό) Με ένα μαθητικό σώμα που αποτελείται από 25 τοις εκατό ή λιγότερους έγχρωμους μαθητές (16 τοις εκατό) Μεταξύ του 29 τοις εκατό των σχολείων που προσδιορίστηκαν για CSI ή TSI/ATSI, οι κορυφαίοι τομείς που είχαν προτεραιότητα για βελτίωση στα SIP τους αφορούσαν: Πρόγραμμα σπουδών, αξιολόγηση ή εκπαιδευτικό υλικό (CAIM) για τέχνες αγγλικών/γλωσσών (68 τοις εκατό) CAIM για μαθηματικά (65 τοις εκατό) CAIM για ειδικούς πληθυσμούς (π.χ. μαθητές αγγλικών και μαθητές με αναπηρίες) (56 τοις εκατό) Σχολικό κλίμα και πολιτισμός (46 τοις εκατό) Δέσμευση της οικογένειας ή της κοινότητας (45 τοις εκατό) Φοιτητική δέσμευση (42 τοις εκατό) Τα ευρήματα που κυκλοφόρησαν σήμερα, τα οποία περιλαμβάνουν επίσης δεδομένα για προγράμματα σχολικού γεύματος και σχέδια σχολικής βελτίωσης, αποτελούν μέρος ενός προϊόντος πειραματικών δεδομένων από το School Pulse Panel, την καινοτόμο προσέγγιση του NCES για την παροχή έγκαιρων πληροφοριών σχετικά με τον αντίκτυπο της πανδημίας COVID-19 στο δημόσιο K-12 σχολεία στις ΗΠΑ Τα δεδομένα, που συλλέχθηκαν μεταξύ 14 Νοεμβρίου και 28 Νοεμβρίου 2023, προέρχονται από 1,536 συμμετέχοντα δημόσια σχολεία K-12 από κάθε πολιτεία και την Περιφέρεια της Κολούμπια. Τα προϊόντα πειραματικών δεδομένων είναι καινοτόμα στατιστικά εργαλεία που δημιουργούνται χρησιμοποιώντας νέες πηγές δεδομένων ή μεθοδολογίες. Τα πειραματικά δεδομένα μπορεί να μην πληρούν όλα τα πρότυπα ποιότητας της NCES, αλλά είναι επαρκώς ωφέλιμα για τους χρήστες δεδομένων, ελλείψει άλλων σχετικών προϊόντων που να δικαιολογούν την κυκλοφορία. Το NCES προσδιορίζει σαφώς τα προϊόντα πειραματικών δεδομένων κατά την κυκλοφορία τους. Όλα τα δεδομένα που κυκλοφόρησαν σήμερα βρίσκονται στον πίνακα εργαλείων School Pulse Panel στη διεύθυνση https://nces.ed.gov/surveys/spp/results.asp. Το Ινστιτούτο Επιστημών της Αγωγής, μέρος του Υπουργείου Παιδείας των ΗΠΑ, είναι η κορυφαία πηγή του έθνους για αυστηρή, ανεξάρτητη εκπαιδευτική έρευνα, αξιολόγηση, στατιστικές και αξιολόγηση.

Με την επίσκεψη News Flash Μπορείτε επίσης να εγγραφείτε για να λαμβάνετε πληροφορίες από Αυτός είναι και τα τέσσερα κέντρα του ΝΑΙ, NCER, NCEE, & NCSER να παρακολουθείτε όλες τις δραστηριότητες στο Ινστιτούτο Επιστημών Εκπαίδευσης (IES).