HICE 2023 – Αρχές σχεδίασης για την ηλεκτρονική μάθηση K-12: Εθνική μελέτη επικύρωσης

παρευρίσκομαι στο Διεθνές Συνέδριο της Χαβάης για την Εκπαίδευση (HICE) αυτήν την εβδομάδα, οπότε θα δημοσιεύσω μερικές από τις συνεδρίες εκεί. Η τρίτη συνεδρία που παρακολουθώ και η πρώτη (και πιθανώς μοναδική) που θα κάνω blog είναι:

Αρχές σχεδίασης για τη διαδικτυακή μάθηση K-12: Εθνική Μελέτη Επικύρωσης

Αυτή η συνεδρία θα μοιραστεί τα αποτελέσματα μιας Εθνικής Μελέτης Επικύρωσης για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των αρχικών «Αρχών Σχεδιασμού για Διαδικτυακή Μάθηση K-12» στο ευρύτερο καναδικό πλαίσιο. Θα συζητηθεί η συμμετοχική διαδικασία σχεδιασμού που χρησιμοποιήθηκε και θα κοινοποιηθούν οι οριστικές «Αρχές Σχεδιασμού για τη διαδικτυακή μάθηση K-12» που προκύπτουν από αυτήν την έρευνα.

Childs, Elizabeth –— Royal Roads University
Crichton, Susan –— University of British Columbia – Okanagan
Gedak, Lisa –— Royal Roads University

Ώρα: 3:00 – 4:30 / Τρίτη – 1/3/2023 / Αίθουσα: Kahili 1
Θέμα Συνεδρίας: Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Πρόεδρος συνεδρίας: Barbour, Michael

Αυτή η παρουσίαση επικεντρώθηκε στο έργο αρχών σχεδιασμού που χρηματοδοτείται από το καναδικό δίκτυο eLearning (βλ https://canelearn.net/home/research/projects/ ). Ένα από τα θέματα για τα οποία έχω ακούσει τη Σούζαν να μιλά στο παρελθόν, αλλά νομίζω ότι η Λίζα πρόσθεσε μια νέα διαφάνεια ή δύο, σχετικά με τις διαφορές μεταξύ αρχών και προτύπων – και ανέφερε το Πρόγραμμα «Αρχές Σχεδιασμού για Σχολεία» του Learning Point Institute.

Βασικά, μας οδήγησε στην ανάπτυξη των αρχών σχεδιασμού από την αρχική μελέτη BC:

Τον Φεβρουάριο του 2021 το Καναδικό Δίκτυο ηλεκτρονικής μάθησης (CANeLearn) άρχισε να εμπλέκει εκπαιδευτές σε όλο τον Καναδά σε διευκολυνόμενες συνομιλίες σχετικά με τη διδασκαλία σε διαδικτυακά περιβάλλοντα μάθησης. Σκοπός της μελέτης CANeLearn ήταν να κατανοήσει κανείς τις βιωμένες εμπειρίες των διαδικτυακών εκπαιδευτικών και εκείνων που ήρθαν στη διαδικτυακή εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19.

Η μελέτη ξεκίνησε στη Βρετανική Κολομβία (BC), ώστε τα αποτελέσματα να μπορούν να ενημερώσουν το έργο της Ομάδας Ποιότητας του Υπουργείου Παιδείας της Π.Χ. για την ανάπτυξη μιας διαδικασίας διασφάλισης ποιότητας για διαδικτυακή μάθηση στην επαρχία. Ενώ το πρωταρχικό κοινό της αρχικής μελέτης στο BC ήταν να ενημερώσει τις πρακτικές των εκπαιδευτικών και των ηγετών της εκπαίδευσης, η διοικητική πολιτική μπορεί επίσης να ενημερωθεί από τις αρχές της αποτελεσματικής πρακτικής διδασκαλίας και μάθησης. . Ως εκ τούτου, η αρχική έναρξη της μελέτης στο π.Χ. ήταν η αποσαφήνιση και η αποσαφήνιση των αρχών σχεδιασμού και οργάνωσης για να βοηθήσει στην ενημέρωση του Πλαίσιο για την Ποιοτική Διαδικτυακή Μάθηση στο Π.Χ[1].

Προβολή αναφοράς

[1] Κατά τη στιγμή της δημοσίευσης, το Πλαίσιο για την Ποιοτική Διαδικτυακή Μάθηση στο Π.Χ απομένει έγγραφο σε έντυπη μορφή και δεν δημοσιεύεται.

Για την εθνική μελέτη επικύρωσης:

Τον Φεβρουάριο του 2021 το Καναδικό Δίκτυο ηλεκτρονικής μάθησης (CANeLearn) άρχισε να εμπλέκει εκπαιδευτές σε όλο τον Καναδά σε διευκολυνόμενες συνομιλίες σχετικά με τη διδασκαλία σε διαδικτυακά περιβάλλοντα μάθησης. Σκοπός της μελέτης CANeLearn ήταν να κατανοήσει κανείς τις βιωμένες εμπειρίες των διαδικτυακών εκπαιδευτικών και εκείνων που ήρθαν στη διαδικτυακή εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19.

Τον Νοέμβριο του 2021 η μελέτη επεκτάθηκε για να συμπεριλάβει εκπαιδευτικούς από όλο τον Καναδά. Αυτή η μελέτη βασίζεται στα ευρήματα π.Χ., χρησιμοποιώντας πολλές από τις ίδιες διαδικασίες και προσεγγίσεις για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της αρχικής Αρχές Σχεδιασμού για Διαδικτυακή Εκμάθηση K-12 στο ευρύτερο καναδικό πλαίσιο. Η επιβεβαίωση των αρχών από συμμετέχοντες σε όλο τον Καναδά σε αγγλόφωνα και γαλλόφωνα διαδικτυακά προγράμματα είναι ένα σημαντικό βήμα για να διασφαλιστεί ότι οι αρχές μπορούν να χρησιμεύσουν ως πλαίσιο για συνομιλίες σχετικά με το σχεδιασμό διαδικτυακής μάθησης, την απαραίτητη υποστήριξη και τις στρατηγικές υλοποίησης.

Το επόμενο βήμα της CANeLearn στην επανάληψη της εργασίας της αρχής του σχεδιασμού είναι να εμπλακεί σε ένα ευρύτερο κοινό, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτών στην τάξη, ερευνητών και εκπαιδευτικών ηγετών από κυβερνητικά προγράμματα και προγράμματα εκπαίδευσης εκπαιδευτικών στη διαμόρφωση των αρχών για τη βελτίωση των διαδικτυακών πρακτικών μάθησης. Πρόθεση και ελπίδα της CANeLearn είναι οι αρχές σχεδιασμού να συνεχίσουν να χρησιμεύουν ως οδηγός για την πρακτική του εκπαιδευτικού καθώς και ως βάση για την ανάπτυξη επαγγελματικών εμπειριών μάθησης που προσφέρονται μέσω σχολικών δικαιοδοσιών, προγραμμάτων μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εκπαιδευτικών και άλλων οργανισμών.

Ενθαρρύνουμε άλλους να χτίσουν πάνω σε αυτό το έργο και να το μοιραστούν με τις εκπαιδευτικές τους κοινότητες.

Προβολή αναφοράς

Όσον αφορά τα επόμενα στάδια, εξετάζουν άλλες αρχές/πρότυπα και πώς συγκρίνονται με τις αρχές σχεδιασμού του CANeLearn, μια δεύτερη εθνική μελέτη επικύρωσης και πιθανώς να συνεργαστούν με τα Υπουργεία Παιδείας ως τρόπο υιοθέτησής τους για την καθοδήγηση της πρακτικής.