Η οικοδόμηση κουλτούρας και κοινότητας απαιτεί περισσότερα από μια επιτροπή

Όταν οι οργανισμοί έχουν επίγνωση και σκόπιμο να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν μια αίσθηση ομαδικής εργασίας και κοινών στόχων, τα μέλη της ομάδας είναι άνετα και πιο παραγωγικά. Το ίδιο ισχύει για την οικοδόμηση μιας σχολικής κουλτούρας και κοινότητας τόσο για το προσωπικό όσο και για τους μαθητές.

Όταν ονομάστηκα αρχηγός της επιχείρησης K12 της Follett, μία από τις πρώτες μου προτεραιότητες ήταν να δημιουργήσω μια ομάδα αφιερωμένη στη βελτίωση της κουλτούρας του οργανισμού. Δεν είχαμε απαραίτητα αρνητική κουλτούρα. Ωστόσο, ήταν σαφές ότι μέρος της οικοδόμησης μιας θετικής κουλτούρας περιελάμβανε τη δημιουργία βαθύτερων συνδέσεων με τις κοινότητες που υπηρετούμε, τόσο εσωτερικά όσο και εξωτερικά.

Ως εταιρεία εκπαίδευσης, έχουμε βαθιά επίγνωση των προκλήσεων που αντιμετώπισαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας οι εκπαιδευτικοί (και οι οργανισμοί όπως ο δικός μας) και ότι αυτές οι προκλήσεις ήταν συντριπτικές. Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι έχει προκαλέσει πίεση στο εκπαιδευτικό σύστημα, διατήρηση προσωπικού και πολλά άλλα. Ωστόσο, μας έδωσε επίσης σε όλους την ευκαιρία να αναλογιστούμε αυτές τις πρακτικές και να τις ξανασκεφτούμε.

Πήρα συνέντευξη από πέντε διαφορετικούς εκπαιδευτικούς και συγκέντρωσα τους πέντε κορυφαίους τρόπους με τους οποίους τα σχολεία και οι οργανισμοί έχουν πετύχει να βελτιώσουν τον πολιτισμό στις κοινότητές τους—παρά τις προκλήσεις.

1. Συνδέσεις με νόημα

Στα δημόσια σχολεία της κομητείας της Βαλτιμόρης στο Μέριλαντ, οι εκπαιδευτικοί καλλιεργούν συνδέσεις που ενθαρρύνουν τους συνεργάτες στα προγράμματά τους. Ο Fran Glick, νικητής του βραβείου για το Πρόγραμμα Εθνικής Σχολικής Βιβλιοθήκης της Χρονιάς, (που υπηρέτησε στο BCPS για πολλά χρόνια), λέει «Τα προγράμματά μας προσφέρονται για τη δημιουργία χώρων για εισροές και συμμετοχή από μια ποικιλία ενδιαφερομένων. Μπορούμε να βρούμε συνεργάτες και να δημιουργήσουμε συνεργασίες εντός της κοινότητας: δημόσιες και κοινοτικές βιβλιοθήκες κολεγίων, μουσεία, ομάδες γονέων, ιδρύματα και εξωτερικοί συνεργάτες μπορούν όλα να συμβάλουν στη διασφάλιση ότι οι σχολικές βιβλιοθήκες μας είναι δυναμικά κέντρα κάθε σχολείου. Γνωρίζουμε ότι οι σχολικές βιβλιοθήκες δημιουργούν κοινότητες».

Η βιβλιοθηκονόμος Kate MacMillan από το Napa Valley Unified School District στην Καλιφόρνια προσθέτει: «Όπως όλες οι σχολικές βιβλιοθήκες στην Καλιφόρνια, το επαρκές προσωπικό και η σταθερή χρηματοδότηση ήταν πάντα ένα πρόβλημα. Για να το καταπολεμήσει αυτό, πριν από επτά χρόνια, η NVUSD εφάρμοσε το Πρόγραμμα μίας κάρτας με τη βιβλιοθήκη της κομητείας Napa, η οποία παρέχει σε όλους τους μαθητές K-12 μια ψηφιακή κάρτα βιβλιοθήκης πλήρους υπηρεσίας. Αυτό το έργο εγγυάται την πρόσβαση σε όλους τους μαθητές και δημιουργεί μια «κοινότητα βιβλιοθήκης» που χτίζει έναν ισχυρό δεσμό με τη βιβλιοθήκη της κομητείας, τις σχολικές βιβλιοθήκες του NVUSD και την κοινότητα».

Οι συνδέσεις είναι εξαιρετικά σημαντικές για όλους τους οργανισμούς. Στη Follett, πραγματοποιώ συνεδρίες Ask Me Anything δύο φορές το χρόνο, όπου τα μέλη της ομάδας μπορούν κυριολεκτικά να με ρωτήσουν οτιδήποτε και πρέπει να απαντήσω σε κάθε ερώτηση "ζωντανά" χωρίς την ευκαιρία να την αναθεωρήσω εκ των προτέρων. Παρόλο που μπορεί να μην ενδιαφέρεται κάθε ηγέτης να βάλει τον εαυτό του στην καυτή θέση, η ίδια η πράξη του να βάλω τον εαυτό μου εκεί έξω και να είμαι ευάλωτος μου επέτρεψε να συνδεθώ με την ομάδα με πιο ουσιαστικό τρόπο και να απαντήσω στις «πιεστικές» ερωτήσεις.

2. Η αντίληψη έχει σημασία

Στο Νοτιοδυτικό Γυμνάσιο στη Φλόριντα, η αντίληψη του κοινού για τους σχολικούς βιβλιοθηκονόμους, ειδικά στο δευτεροβάθμιο επίπεδο, είναι μια πρόκληση αυτές τις μέρες. Ο καλύτερος τρόπος με τον οποίο η βιβλιοθηκάριος Carrie Friday μπόρεσε να αντιμετωπίσει αυτές τις προκλήσεις είναι να επικεντρωθεί στο σωστό – και να μοιράζεται τακτικά τα σπουδαία πράγματα που συμβαίνουν στη σχολική βιβλιοθήκη. «Δημιουργώ δημοσιεύσεις σχετικά με το μάθημα που κάναμε για την ημέρα, μοιράζομαι φωτογραφίες από δημιουργίες μαθητών, φωτογραφίες από λέσχη βιβλίου ή ιστορίες επιτυχίας μαθητών που έχουν δει επιτυχία σε αυτόν τον χώρο», είπε η Παρασκευή. «Είναι πολύ πιο δύσκολο για την κοινότητα να πιστέψει αυτό που ακούει ή διαβάζει όταν έχει δει τη μαγεία που συμβαίνει εδώ μέσα. Είναι εξαντλητικό να απαντάς διαρκώς σε ερωτήσεις σχετικά με προκλήσεις βιβλίων και να απαντάς σε όσα ακούνε οι άνθρωποι ή να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με τη νέα νομοθεσία, αλλά στο τέλος της ημέρας, αυτή η δουλειά έχει τόσο μεγάλη σημασία και αυτά τα παιδιά μου το θυμίζουν αυτό κάθε μέρα. Η αγάπη τους για τη βιβλιοθήκη μας με βοηθά να συνεχίσω και να κάνω ό,τι είναι σωστό για τα παιδιά».

3. Ανατροφοδότηση με νόημα

Στην Αϊόβα, στο Van Meter Consolidated School District, η εκπρόσωπος και βιβλιοθηκάριος του Future Ready Librarian Shannon Miller εξηγεί ότι η σχολική τους βιβλιοθήκη είναι η καρδιά του πολιτισμού τους. «Η βιβλιοθήκη μας είναι ένα πολύ ιδιαίτερο μέρος της σχολικής μας κοινότητας. Χτίζουμε την κουλτούρα και την κοινότητα μέσα στη βιβλιοθήκη με τους μαθητές, τους δασκάλους και τις οικογένειές μας στο επίκεντρο όλων όσων κάνουμε. Όταν οι μαθητές μας έρχονται στη βιβλιοθήκη, θέλουμε να νιώθουν σημαντικοί και ασφαλείς, και να τους βλέπουν και να τους ακούνε μέσα από τα βιβλία και τους πόρους που έχουμε στη συλλογή μας. Θέλουμε επίσης να γίνουμε πηγή για τις οικογένειές μας και να τις υποστηρίξουμε στο να καλλιεργήσουν την αγάπη για το διάβασμα και τη μάθηση μέσα στα σπίτια τους. Μέσα από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τα ενημερωτικά δελτία και τις εβδομαδιαίες ενημερώσεις της βιβλιοθήκης μας, μπορούμε να γιορτάσουμε τις εκπληκτικές δραστηριότητες που συμβαίνουν στη βιβλιοθήκη και τα βιβλία και τους πόρους που έχουμε στη διάθεσή μας για τους μαθητές και τους δασκάλους μας.»

Η Παρασκευή συμφωνεί με τον Μίλερ. «Η οικοδόμηση κουλτούρας και κοινότητας σε μια σχολική βιβλιοθήκη μπορεί να είναι πρόκληση για διάφορους λόγους, αλλά το καλύτερο πράγμα που έχω κάνει είναι να συνεχίσω να κάνω τον χώρο ένα μέρος όπου τα παιδιά θέλουν να είναι», μοιράστηκε η Friday. «Παρουσιάζω συναρπαστικά μαθήματα. Επικεντρώνω πραγματικά καταπληκτικά βιβλία. Ανοίγω τα πρωινά πριν το σχολείο και αφήνω τους μαθητές να είναι και να κάνουν παρέα. Δουλεύω ένας προς έναν με μερικούς από τους μαθητές μας που παλεύουν με ακαδημαϊκούς και συμπεριφορές. Κουνάω και λέω γεια στα παιδιά στην αλλαγή τάξης. Φοράω γελοίες στολές στο σχολείο. Λέω ανέκδοτα στο μεσημεριανό γεύμα. Φιλοξενώ τον Τζέιμς Πόντι για μια επίσκεψη συγγραφέα στα τέλη Φεβρουαρίου, γι' αυτό διαφημίζουμε το βιβλίο του και κάνουμε συσκέψεις σε λέσχη βιβλίων κατά τη διάρκεια των μεσημεριανών γευμάτων, ώστε τα παιδιά να μπορούν να διαβάσουν το City Spies. Κάναμε ζουμ μαζί του για να μπορεί να πει ένα γεια στα παιδιά. Το να έχετε έναν συγγραφέα να λέει στους μαθητές σας πόσο ξεχωριστή είναι η σχολική τους βιβλιοθήκη είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά».

Ομοίως στη Follett, τα σχόλια μάς επιτρέπουν να λαμβάνουμε καλύτερες επιχειρηματικές αποφάσεις και να παραμένουμε εστιασμένοι στους τομείς που είναι πιο σημαντικοί για τους πελάτες μας και, τελικά, τους μαθητές σας. Κατά τη διάρκεια της πανδημίας διακόψαμε τις συμβουλευτικές ομάδες πελατών μας για όλους τους λόγους που μπορείτε να φανταστείτε. Η παύση ήταν απαραίτητη για να αντιμετωπίσουμε τις προκλήσεις που σχετίζονται με τη λειτουργία μιας επιχείρησης κατά τη διάρκεια της πανδημίας και η παροχή σχολίων στη Follett δεν ήταν υψηλή στη λίστα προτεραιότητας για τους πελάτες μας. Αναδυόμενοι από την πανδημία κατέστη σαφές ότι ήταν πιο σημαντικό από ποτέ να αναζητούμε πιο ουσιαστική ανατροφοδότηση από βιβλιοθηκονόμους, δασκάλους και ηγέτες περιφερειών. Έτσι, εκμεταλλευτήκαμε τη δυνατότητα να οργανώνουμε ομάδες εστίασης και συσκέψεις συμβουλευτικής πελατών από απόσταση.

4. All-In Relationships

Έτσι λέει ο Δάσκαλος της Χρονιάς για το 2021 στη Γιούτα, Τζον Άρθουρ! "Περάστε ποιοτικό χρόνο με κάθε μαθητή, γελάστε με συναδέλφους, ακούστε τις οικογένειες και αγαπήστε μόνοι σας! Ισχυροί πολιτισμοί και κοινότητες ξεπηδούν φυσικά όταν δίνετε προτεραιότητα στους ανθρώπους και, ειδικά σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς, χρειαζόμαστε τους ανθρώπους μας και τις φούσκες που χτίζουμε για να μας προστατεύουν από την ανοησία και τον θόρυβο».

Για τη Follett, η υποστήριξη κάθε μέλους της ομάδας περιλαμβάνει την υποστήριξη των οικογενειών τους και της κοινότητας. Πρόσφατα, ανοίξαμε ένα βιβλιοπωλείο υπαλλήλων όπου οι υπάλληλοι μπορούν να αγοράσουν δημοφιλή βιβλία για λιγότερο από 5 $ ο τίτλος. Όλα τα έσοδα δωρίζονται σε οργανισμούς που επιστρέφουν στην κοινότητα McHenry County, Illinois, όπου ζει η πλειοψηφία των μελών της ομάδας μας. Αυτό δημιουργεί μια βαθιά σύνδεση όχι μόνο με την κοινότητά μας, αλλά και με τα μέλη της ομάδας μας.

5. Προωθήστε την ομαδική εργασία

Πίσω στο Van Meter της Αϊόβα, ο Miller ξεκίνησε τη νέα χρονιά με μια συμβουλευτική επιτροπή βιβλιοθήκης. «Αυτό θα αποτελείται από το προσωπικό της βιβλιοθήκης μας, τους δασκάλους, τους διαχειριστές, τους γονείς, ακόμη και τους μαθητές», μου είπε ο Μίλερ. «Αυτό θα μας βοηθήσει να συνεχίσουμε να μεγαλώνουμε καθώς υποστηρίζουμε ένα ισχυρό πρόγραμμα βιβλιοθήκης για κάθε μαθητή στη σχολική μας κοινότητα. Είμαι ενθουσιασμένος για την υποστήριξη που θα προσφέρει αυτό όχι μόνο στη βιβλιοθήκη μας, αλλά και σε εμένα, ως δασκάλα της περιφέρειας βιβλιοθηκάριος.”

Οι συνδέσεις είναι ζωτικής σημασίας, σύμφωνα με τον Glick από τα δημόσια σχολεία της Βαλτιμόρης. «Χτίζουμε συνδέσεις μέσα στο απίστευτο δίκτυο σχολικών βιβλιοθηκονόμων και εκπαιδευτικών στη χώρα μας. Υπάρχουν επαγγελματίες που ασχολούνται με αυτό το έργο και η συλλογική δύναμη να αναπτυχθούν και να μάθουν ο ένας ΜΕ και ΑΠΟ τον άλλον συμβαίνει στα σχολεία και στις σχολικές βιβλιοθήκες και υπάρχει σε όλους μας», είπε. «Τα δίκτυά μας επαγγελματικής μάθησης βρίσκονται στις περιφερειακές μας ομάδες, σε άλλες πολιτείες, στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, σε πηγές επαγγελματικής βιβλιογραφίας και παρουσιάζονται σε συνέδρια. Οι σχολικοί βιβλιοθηκονόμοι είναι ένα δικτυωμένο επάγγελμα και περισσότερο από ποτέ μπορούμε να σταθούμε μαζί για να υπερασπιστούμε το επάγγελμά μας και τις σχολικές βιβλιοθήκες. Γνωρίζουμε ότι οι ισχυρές σχολικές βιβλιοθήκες συμβάλλουν στην επιτυχία των μαθητών και υποστηρίζουμε και επιβεβαιώνουμε τους πολλούς τρόπους με τους οποίους το κάνουμε αυτό».

Ο πολιτισμός παίρνει μορφή

Κατώτατη γραμμή, ανεξάρτητα από το σχήμα ή το μέγεθος του οργανισμού σας, ο μετασχηματισμός της κουλτούρας δεν μπορεί να συμβεί από τη μια μέρα στην άλλη, χρειάζεται κάτι περισσότερο από έναν ηγέτη για να κάνει την αλλαγή… χρειάζεται όλους εμάς. Σαφώς, είναι καλύτερο να εστιάσετε σε μία ή δύο βελτιώσεις κουλτούρας για να ξεκινήσετε (ακόμα και να σκεφτείτε μικροβελτιώσεις σε μέρος του κόσμου που έχετε άμεση επιρροή), ώστε να μην είστε συγκλονισμένοι και να τις κάνετε όσο καλύτερα μπορείτε και τις ικανότητες της ομάδας σας!  

Σχετικά::
Οι σύγχρονοι μαθητές χρειάζονται σύγχρονους βιβλιοθηκονόμους
4 τρόποι με τους οποίους οι ειδικοί των μέσων της βιβλιοθήκης οδηγούν τους ψηφιακούς μετασχηματισμούς στις περιοχές

Ένα μέλος της οικογένειας πέμπτης γενιάς, η Britten Follett είναι Διευθύνων Σύμβουλος του Content στο Follett School Solutions, που είναι εδώ και καιρό ο Νο. 1 πάροχος λύσεων περιεχομένου και τεχνολογίας σε σχολικές βιβλιοθήκες σε περισσότερα από 70,000 σχολεία και σχολικές περιφέρειες. Είναι επικεφαλής της επιχείρησης PreK-12 της Follett από τον Σεπτέμβριο του 2019 και είναι υπεύθυνη για την παροχή ηγεσίας, στρατηγικής κατεύθυνσης και επιχειρηματικής ανάπτυξης. Τον Σεπτέμβριο του 2020, το Publishers Weekly την ονόμασε τιμώμενη "PW Star Watch", έναν από τους 40 επαγγελματίες που ξεχώρισαν από τον εκδοτικό κλάδο της Βόρειας Αμερικής.

Τελευταίες δημοσιεύσεις από την Britten Follett (δείτε όλα)

• SEO Powered Content & PR Distribution. Ενισχύστε σήμερα.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Ενισχύθηκε η γνώση. Πρόσβαση εδώ.
• πηγή: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/02/09/building-school-culture-and-community/