Το AVID έχει τεράστια οφέλη για μαθητές γυμνασίου

Νέα έρευνα του UCLA διαπιστώνει ότι ένα προπαρασκευαστικό πρόγραμμα κολεγίων για νέους που αντιμετωπίζουν εκπαιδευτικές ανισότητες που λειτουργεί σε περίπου 13 τοις εκατό των δημοσίων λυκείων των ΗΠΑ έχει θετική επίδραση στα κοινωνικά δίκτυα, στα ψυχοκοινωνικά αποτελέσματα και στις συμπεριφορές υγείας των μαθητών. 

Τα ευρήματα δημοσιεύτηκαν στις 16 Δεκεμβρίου στο περιοδικό με κριτές Παιδιατρική, προτείνουν ότι το πρόγραμμα Advancement via Individual Determination (AVID), που στοχεύει στην αύξηση των εκπαιδευτικών ευκαιριών για υποεκπροσωπούμενους και οικονομικά μειονεκτούντες μαθητές, μειώνει επίσης σημαντικά τη χρήση ουσιών.

Η «ακαδημαϊκή παρακολούθηση» είναι μια κοινή πρακτική στα λύκεια μέσω της οποίας μαθητές με χαμηλότερες επιδόσεις συγκεντρώνονται με άλλους με παρόμοια ακαδημαϊκά επιτεύγματα. Αν και προορίζεται να προσαρμόσει την ακαδημαϊκή αυστηρότητα στο επίπεδο προετοιμασίας των μαθητών, τα ευρήματα της μελέτης υποδηλώνουν ότι αυτή η πρακτική μπορεί να είναι αντιπαραγωγική ενισχύοντας επικίνδυνες συμπεριφορές που οι μαθητές επιλέγουν από τους συμμαθητές τους.

Το να «ξεχωρίσεις» αυτούς τους μαθητές με την ανάμειξή τους με συνομηλίκους με υψηλότερες επιδόσεις μπορεί να οδηγήσει σε καλύτερη σωματική και ψυχολογική υγεία, είπε η επικεφαλής συγγραφέας Δρ. UCLA.

«Αυτή είναι η πρώτη τυχαιοποιημένη ελεγχόμενη δοκιμή του AVID στις Ηνωμένες Πολιτείες, επομένως είναι πραγματικά συναρπαστικό να βλέπουμε ότι αυτό το πρόγραμμα που σχεδιάστηκε για να βοηθήσει στο άνοιγμα εκπαιδευτικών ευκαιριών για τα παιδιά, βελτίωσε επίσης την υγεία τους», είπε ο Dudovitz.

ΑΠΛΗΣΤΟΣ συνεργάζεται με μαθητές γυμνασίου που κερδίζουν μέσο όρο βαθμού Β ή Γ, οι οποίοι διαφορετικά δεν θα μπορούσαν να τοποθετηθούν σε πιο αυστηρές προπαρασκευαστικές διαδρομές στο κολέγιο. Λειτουργεί σε 5,400 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων τόσο του γυμνασίου όσο και του γυμνασίου, σε 46 πολιτείες και εκθέτει τους μεσαίου επιπέδου μαθητές σε πιο σκληρά μαθήματα από αυτά που θα τους είχαν ανατεθεί υπό κανονικές συνθήκες. Το AVID βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν γνώσεις αντιπροσωπείας, σχεσιακής ικανότητας και ευκαιριών.

«Πιστεύουμε ότι το να περιβάλλουμε τους μαθητές με μια υποστηρικτική κοινότητα και να τους παρέχουμε τις δεξιότητες και τους πόρους που χρειάζονται για να επιτύχουν τους στόχους τους μέσα στις υπάρχουσες εκπαιδευτικές δομές είναι ο τρόπος με τον οποίο κάνουμε εφικτή την ετοιμότητα για το κολέγιο και την καριέρα για κάθε μαθητή», δήλωσε ο Thuan Nguyen, Διευθύνων Σύμβουλος της AVID. «Τα ευρήματα της μελέτης του UCLA δεν προκαλούν έκπληξη επειδή οι εκπαιδευτικοί του AVID επενδύουν τόσα πολλά στη ζωή των μαθητών τους».

Οι ερευνητές τυχαιοποίησαν 270 μαθητές σε πέντε μεγάλα δημόσια σχολεία που τοποθετήθηκαν είτε σε ομάδα AVID είτε σε συνηθισμένα σχολικά προγράμματα. Οι μαθητές συμπλήρωσαν έρευνες στο τέλος του 8^th βαθμός ή αρχή 9^th βαθμός και πάλι στο τέλος της 9ης^th Βαθμός.

Σχετικά::
Οι περισσότεροι απόφοιτοι γυμνασίου αισθάνονται ότι οι δεξιότητές τους δεν είναι στο ίδιο επίπεδο
Arne Duncan: Η ολοκλήρωση του κολεγίου –όχι απλώς η πρόσβαση– είναι κρίσιμη για το μέλλον της χώρας

Διαπίστωσαν ότι οι μαθητές στην ομάδα AVID είχαν χαμηλότερες πιθανότητες χρήσης ουσιών –με 33% μειωμένο κίνδυνο σε σύγκριση με την ομάδα ελέγχου– επιπλέον 26% χαμηλότερο κίνδυνο να συναναστραφούν με συνομηλίκους που έκαναν χρήση ουσιών και περίπου 1.7 φορές περισσότερες πιθανότητες κοινωνικοποίησης με συνομηλίκους που ασχολήθηκαν περισσότερο με τους ακαδημαϊκούς.

Επιπλέον, οι άντρες AVID παρουσίασαν χαμηλότερο άγχος και υψηλότερη αυτο-αποτελεσματικότητα, αποφασιστικότητα και δέσμευση με το σχολείο από τους συνομηλίκους τους που είχαν ανατεθεί στο συνηθισμένο ακαδημαϊκό πρόγραμμα παρακολούθησης. Αυτά τα αποτελέσματα, ωστόσο, δεν παρατηρήθηκαν στις γυναίκες, πιθανώς επειδή το υποστηρικτικό ακαδημαϊκό περιβάλλον έχει μεγαλύτερη επίδραση στα έγχρωμα αγόρια, γράφουν οι ερευνητές.

«Το AVID επηρεάζει θετικά τα κοινωνικά δίκτυα, τις συμπεριφορές υγείας και τα ψυχοκοινωνικά αποτελέσματα, γεγονός που υποδηλώνει ότι η ακαδημαϊκή απομάκρυνση μπορεί να έχει ουσιαστικές ευεργετικές επιδράσεις στην υγεία των εφήβων», γράφουν οι ερευνητές.

Η μελέτη έχει κάποιους περιορισμούς. Τα σχολεία προέρχονταν όλα από μια ενιαία σχολική περιφέρεια και εξυπηρετούν κυρίως μαθητές με χαμηλό εισόδημα Λατίνους και τα ευρήματα ήταν όλα από μια σχολική χρονιά, σημειώνουν οι ερευνητές. Δεν παρατήρησαν άμεσα πώς εφαρμόστηκε το AVID ούτε εξέτασαν εάν το πρόγραμμα αύξησε πράγματι τις εγγραφές στο κολέγιο. Επιπλέον, δεν ήταν δυνατό να τυφλωθούν οι συμμετέχοντες, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές γνώριζαν ποιος είχε ανατεθεί σε κάθε ομάδα, κάτι που θα μπορούσε να τους είχε οδηγήσει να απαντήσουν στις ερωτήσεις της έρευνας με τρόπους που πίστευαν ότι οι ερευνητές θα έβλεπαν θετικά.

Ενώ χρειάζεται περισσότερη έρευνα, τα ευρήματα εξακολουθούν να παρέχουν σημαντικές ενδείξεις ότι «η διασφάλιση των πόρων και των δομών που απαιτούνται για την επέκταση της πρόσβασης σε εκπαιδευτικές ευκαιρίες και τη διευκόλυνση υγιών κοινωνικών συνδέσεων, ιδιαίτερα σε περιθωριοποιημένες κοινότητες, μπορεί να είναι το κλειδί για την επίτευξη της ισότητας στην εκπαίδευση και την υγεία ευρύτερα. », γράφουν οι ερευνητές.

Το Ίδρυμα Robert Wood Johnson ((E4A 74086) και τα Εθνικά Ινστιτούτα Υγείας (1K23DA040733-01A1) χρηματοδότησαν αυτήν την έρευνα.

Οι συν-συγγραφείς της μελέτης είναι οι Δρ. Paul Chung, Kulwant Dosanjh, Meredith Phillips, Christopher Biely, Chi-Hong Tseng και ο Dr. Mitchell Wong από το UCLA. Joan Tucker της RAND Corporation. Mary Ann Pentz του USC; και οι Arzie Galvez και Guadalupe Arellano της Unified School District του Λος Άντζελες. Ο Chung είναι επίσης συνδεδεμένος με την Kaiser Permanente.

• SEO Powered Content & PR Distribution. Ενισχύστε σήμερα.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Ενισχύθηκε η γνώση. Πρόσβαση εδώ.
• πηγή: https://www.eschoolnews.com/2023/01/12/avid-has-huge-benefits-for-high-school-students/