Sådan bruger du sociale medier i klasseværelset

I dagens verden kan sociale medier ofte ses med negative konnotationer, men jeg har lært, at sociale medier har magten til at transformere din klasseværelseskultur, hvis du giver det chancen.

Jeg flyttede for nylig til et nyt distrikt, og jeg kan huske, at jeg følte mig frustreret, da jeg fandt ud af, at jeg skulle oprette en Facebook-side i klasseværelset. Jeg følte, at det bare var endnu en ting på en lærers to-do-liste. Min vejleder sagde til mig: "Det er en åben dør. Vi giver forældrene en chance for at se, hvad der virkelig sker. Hvordan vil de vide det, medmindre vi viser dem?” Det lyder fjollet, men det begyndte ikke at give genlyd hos mig, før jeg hørte Frozens "Love is an Open Door."

“Det er intet som jeg nogensinde har kendt før! Skolen (bør have) en åben dør! Skolen (burde have) en åben dør!"

Frozen

Mange antager, at der kun er en negativ effekt med sociale medier, fordi folk vælger at udsende det negative. Jeg bruger sociale medier som en måde at vise mere positivitet i klasseværelset, uanset om det er gennem billeder, klasseaktiviteter eller sjove chants. Hvordan kunne andre lærere, min chef, mine elevers forældre eller værger og andre i lokalsamfundet vide, hvad der sker i vores klasseværelse? Ved at omfavne sociale medier og bruge dem til at give et vindue (eller en åben dør) ind til mit klasseværelse, giver jeg dem mulighed for at være der sammen med os.

At give en åben dør flyttede kulturen i mit klasseværelse fra lærercentreret til elevcentreret. Jeg prøver at skrive noget hver dag på min klasses Facebook-side. Har jeg altid succes? Absolut ikke. Jeg er menneskelig. Men de dage, jeg gør, er dage, jeg føler mig mest støttet som pædagog.

At se, hvad der sker i klasseværelset, hjælper forældre med at forstå bedre

Som jeg nævnte, har jeg set en enorm, positiv effekt af at bruge sociale medier i mit klasseværelse! Forældre kan observere, hvad deres barn gør, lærer, lykkes med osv.

En dag sendte jeg en e-mail til forældre og bad dem om at gennemgå indholdet med deres elev til en kommende vurdering. Jeg viste en video af mig selv, hvor jeg underviste i en lektion, og eleverne reagerede på indholdet, og en forælder sendte mig den bedste e-mail.

Hun fortalte mig, da hun gik for at gennemgå lektionen og havde ingen idé om, hvad "tiere" og "enere" var. Hun var ikke sikker på, hvorfor hendes datter havde sagt, at ti var høj, og en var lille. Så efter hun så min video, var det nemmere for hende at anmelde den sammen med sin datter. Vores klasseordforråd, chants og mnemonics er unikke. Hvis vi ønsker forældrestøtte, skal vi give dem forståelsen af, hvordan vi bruger disse værktøjer til at undervise.

Min rektor ønskede at skabe buy-in hos vores forældresamfund. Hun ønskede forældre- og samfundsstøtte. Hvordan kan de støtte det, de ikke ved?

Forældre bør se, at læring sker i klasseværelset, men også uden for mine fire vægge. Derfor tager vores musik-, kunst- og idrætslærere også billeder. Hver mandag morgen streamer vi vores husmøder på hele campus på Facebook Live. Hvorfor? Køb i. Forældre skal se, hvad vi laver.

Jeg har fået ufattelig støtte, siden jeg begyndte at bruge sociale medier i klasseværelset! Forældre ser rumtransformationer og de oplevelser, vi giver, og de vil gerne bidrage. De beder endda om at blive frivillige. Folk ønsker at deltage i noget, de ser er værdifuldt. De ser det er lige så værdifuldt, fordi de ser, at deres elev bliver værdsat.

Vis succeser, ikke fejl i forhold til bekymringer

WSISD har virkelig tænkt over både de positive og negative effekter af sociale medier. Jeg er endnu ikke kommet i kontakt med en forælder, der ikke vil have deres elev på sociale medier. Men jeg er selvfølgelig meget forsigtig med, hvad jeg poster. Det er klart, at forældre ikke ønsker nogen negativ fremstilling af deres barn på internettet. Men hvilken forælder vil ikke have deres barns succeser udsendt? Her er nogle ting at overveje.

Online sikkerhed

Alle lærere i mit distrikt og elever på bestemte klassetrin skal deltage i en digital medborgerskabstime. Dette holder online-interaktioner sikre og etablerer grænser.

Sociale medier kan virke skræmmende, men tag en risiko!

Når lærere fortæller mig, at sociale medier ikke har nogen plads i klasseværelset, fortæller det mig, at de nok ikke har prøvet det, eller at de ikke ønsker at vokse som pædagog. Hvis du ikke har prøvet det, så vover jeg dig! Hvis du vil blive en bedre underviser, betyder det, at du skal træde ud af din komfortzone. Lærere, der er utilpas, tager de største risici, og normalt ser de mest succes i deres klasseværelse.  

Så, siger jeg, prøv det og se, hvor meget du elsker det! Se, hvordan åbning af vores døre som skole for forældre, andre lærere og vores samfund kan skabe buy-in. Se, hvordan det kan flytte klasseværelsets søgelys væk fra dig og over på dine elever.

At have en åben dør er skræmmende! At være sårbar er skræmmende. Det kræver mod at afsløre dit klasseværelse for offentligheden. Jeg deler morgenmødelektioner, anmeldelser, indhold, sange, chants, succeser – alt. Det kan virke skræmmende, men det er den mest givende oplevelse, og vi forbinder os med andre gennem vores sårbarhed. Forældre har brug for disse forbindelser. Eleverne har brug for disse forbindelser. Vores samfund har brug for disse forbindelser. En åben dør har ubegrænsede gevinster!

Kilde: http://blog.flocabulary.com/social-media-in-the-classroom/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=social-media-in-the-classroom