2024 ন্যাশনাল এডুকেশনাল টেকনোলজি প্ল্যান শেষ হয়ে গেছে: আপনার যা জানা দরকার তা এখানে

প্লেটো দ্বারা প্রকাশিত

অনুসরণকারী: 0

ইউএস ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন 2016 সাল থেকে প্রথমবারের মতো একটি নতুন জাতীয় শিক্ষা প্রযুক্তি পরিকল্পনা প্রকাশ করেছে৷ অতীতের পরিকল্পনাগুলির বিপরীতে যা "ক্ষেত্রের অবস্থার সমীক্ষা হিসাবে কাজ করেছে," 2024 জাতীয় শিক্ষাগত প্রযুক্তি পরিকল্পনা (NETP) "ফ্রেম তিনটি মূল বিভাজন শিক্ষাগত প্রযুক্তির রূপান্তরমূলক সম্ভাবনাকে সীমিত করে যা শিক্ষাদান এবং শেখার সমর্থন করে,” মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা বিভাগ বলে প্রেস রিলিজ. এগুলো হল ডিজিটাল ব্যবহার বিভাজন, ডিজিটাল ডিজাইন ডিভাইড এবং ডিজিটাল এক্সেস ডিভাইড।

"Ed Tech-এর অফিস, অন্যান্য সংস্থার সাথে কাজ করে, K16-এর স্টেকহোল্ডারদের একত্রিত করে একটি পরিকল্পনা তৈরি করে যা ডিজিটাল বিভাজন বন্ধ করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে," গ্রেগ ব্যাগবি বলেছেন, টেনেসির হ্যামিলটন কাউন্টি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশনের নির্দেশমূলক প্রযুক্তির সমন্বয়কারী, যিনি অংশগ্রহণ করেছিলেন পরিকল্পনা তৈরিতে। "যে কাজটি চলছে তার সমস্ত 50 টি রাজ্যের উদাহরণ রয়েছে।"

পূর্ণ 113-পৃষ্ঠা জাতীয় শিক্ষা প্রযুক্তি পরিকল্পনা যাদের কাজ edtech বা শিক্ষা ইক্যুইটি জড়িত তাদের জন্য সম্পূর্ণরূপে পড়ার যোগ্য। এই সময়ের মধ্যে, এখানে কিছু প্রাথমিক টেকওয়ে আছে।

জাতীয় শিক্ষাগত প্রযুক্তি পরিকল্পনা: ডিজিটাল ব্যবহার বিভাজন

2024 ন্যাশনাল এডুকেশনাল টেকনোলজি প্ল্যানে পরীক্ষা করা তিনটি বিভাজনের মধ্যে প্রথমটি হল ডিজিটাল ব্যবহারের বিভাজন। অনেক শিক্ষাবিদ ইতিমধ্যেই জানেন, এটি প্রযুক্তির অ্যাক্সেস সম্পর্কে নয় বরং আরও ভাল অ্যাক্সেস সম্পর্কে ব্যবহার প্রযুক্তির।

পরিকল্পনা অনুসারে, ডিজিটাল ব্যবহারের বিভাজন বলতে বোঝায় "প্রযুক্তি দ্বারা সমর্থিত নির্দেশমূলক কাজের অসাম্যপূর্ণ বাস্তবায়ন।" একদিকে “শিক্ষার্থীদেরকে তাদের শেখার ক্ষেত্রে সক্রিয়ভাবে প্রযুক্তি ব্যবহার করতে বলা হয় ডিজিটাল টুলস ব্যবহার করে বিশ্লেষণ, নির্মাণ, উৎপাদন এবং তৈরি করতে,” অন্যদিকে শিক্ষার্থীরা বিভাজন এনকাউন্টারের অন্য প্রান্তে “শিক্ষামূলক কাজ যেখানে তাদের ব্যবহার করতে বলা হয়” প্যাসিভ অ্যাসাইনমেন্ট সমাপ্তির জন্য প্রযুক্তি।"

এই বিভাজন কাটিয়ে ওঠার জন্য, NETP নিম্নলিখিত টিপসগুলি অফার করে, যার হাইলাইটগুলি একটি প্রযুক্তি-ব্যবহারকারী শিক্ষার্থীর প্রোফাইল বিকাশের উপর ফোকাস করে (মৌলিক দক্ষতা এবং প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ সহ), বিশদ এডটেক মূল্যায়ন এবং গ্রহণ পরিকল্পনা ডিজাইন করা, স্টেকহোল্ডারদের সাথে অংশীদারিত্ব গড়ে তোলা এবং edtech পেশাদার উন্নয়ন প্রদান.

একটি "শিক্ষার্থী/স্নাতকের প্রোফাইল" তৈরি করুন গ্রেড স্তর এবং স্নাতকের মধ্যে স্থানান্তর করার সময় শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয়, ব্যক্তিগত এবং আন্তঃব্যক্তিগত দক্ষতার রূপরেখা দেওয়া উচিত।
চাহিদা মূল্যায়ন, প্রযুক্তি পরিকল্পনা, এবং মূল্যায়ন প্রক্রিয়া সহ সিস্টেমগুলি ডিজাইন এবং বজায় রাখা শেখার সমর্থনে প্রযুক্তির সক্রিয় ব্যবহারের মাধ্যমে "শিক্ষার্থী/স্নাতকের প্রোফাইল"-এ বর্ণিত দক্ষতার বিকাশকে সমর্থন করা।
প্রতিক্রিয়া পদ্ধতি প্রয়োগ করুন যা শিক্ষার্থীদের ক্ষমতায়ন করে শেখার অভিজ্ঞতার সহ-ডিজাইনার হতে।
ডিজিটাল রিসোর্স এবং প্রযুক্তি গ্রহণের জন্য রুব্রিক তৈরি করুন সরঞ্জামগুলি অ্যাক্সেসযোগ্য এবং বৃহত্তর শিক্ষাগত বাস্তুতন্ত্রের সাথে একীভূত করা নিশ্চিত করতে, ইউনিভার্সাল ডিজাইন ফর লার্নিং (UDL) নীতিগুলিকে সমর্থন করে এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বাসস্থান বা পরিবর্তনের প্রয়োজনের প্রতিক্রিয়া হিসাবে কাস্টমাইজ করা যেতে পারে।
বিষয় এলাকা পাঠ্যক্রম বা প্রোগ্রাম স্কোপ এবং ক্রম পর্যালোচনা শেখার জন্য সক্রিয় প্রযুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার অভিজ্ঞতাগুলি বয়স-উপযুক্ত ডিজিটাল সাক্ষরতার দক্ষতা তৈরি করে তা নিশ্চিত করতে।
স্থানীয় ব্যবসা, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং অলাভজনক সংস্থাগুলির সাথে পাবলিক-প্রাইভেট অংশীদারিত্ব গড়ে তুলুন শিক্ষার্থীদের edtech-সক্ষম হ্যান্ডস-অন লার্নিং এবং কাজ-ভিত্তিক শেখার অভিজ্ঞতা অ্যাক্সেস করতে সাহায্য করতে।
পেশাদার শিক্ষা এবং প্রযুক্তিগত সহায়তা প্রদান করুন জেলা নেতাদের, বিল্ডিং-স্তরের প্রশাসকদের, এবং শিক্ষাবিদদের কাছে edtech ব্যবহার সম্পর্কে অবহিত করার জন্য প্রমাণের ব্যবহার সমর্থন করার জন্য।
উদীয়মান প্রযুক্তির জন্য নির্দেশিকা তৈরি করুন যা শিক্ষার্থীদের ডেটা গোপনীয়তা রক্ষা করে এবং ভাগ করা শিক্ষাগত দৃষ্টিভঙ্গি এবং শেখার নীতিগুলির সাথে সারিবদ্ধতা নিশ্চিত করে।

ডিজিটাল ডিজাইন ডিভাইড

পরিকল্পনায় উল্লেখ করা হয়েছে যে ডিজিটাল ডিজাইন ডিভাইড "সেই সিস্টেমগুলির মধ্যে এবং এর মধ্যে রয়েছে যা প্রতিটি শিক্ষাবিদকে তাদের ডিজিটাল সরঞ্জামগুলির সাথে শেখার অভিজ্ঞতা ডিজাইন করার জন্য তাদের সক্ষমতা তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় সময় এবং সহায়তা প্রদান করে এবং যেগুলি করে না।"

এই বিভাজন কাটিয়ে উঠতে শিক্ষাবিদদের তাদের কাছে উপলব্ধ প্রযুক্তি সরঞ্জামগুলির চকচকে পরিমাণ কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে সহায়তা করা প্রয়োজন। "যে সিস্টেমে গড় শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট মুহুর্তে 2,000 টিরও বেশি ডিজিটাল টুল অ্যাক্সেস করতে পারে, সেখানে একটি টুলের মৌলিক কার্যকারিতা সম্পর্কে প্রশিক্ষণ অপর্যাপ্ত," পরিকল্পনা নোট করে। "ডিজাইন ডিভাইড বন্ধ করা শিক্ষকদের ডিজিটাল টুলের ফর্মুল্যাক ব্যবহারের বাইরে নিয়ে যায় এবং তাদেরকে রিসোর্সের একটি জটিল ইকোসিস্টেমের মধ্যে সমস্ত ছাত্রদের জন্য সক্রিয়ভাবে শেখার অভিজ্ঞতা ডিজাইন করতে দেয়।"

এই বিভাজন কাটিয়ে উঠতে পরিকল্পনাটি স্কুল নেতাদের পরামর্শ দেয় এমন আটটি উপায় এখানে রয়েছে। এখানে মূল ফোকাস হল ছাত্র এবং শিক্ষাবিদদের জন্য একটি edtech-বান্ধব সংস্কৃতি তৈরি করা যা উভয়ের জন্য প্রচুর পেশাদার সহায়তা প্রদান করে।

একটি "শিক্ষকের প্রতিকৃতি" বিকাশ করুন জ্ঞানীয়, ব্যক্তিগত, এবং আন্তঃব্যক্তিগত দক্ষতার রূপরেখা প্রশিক্ষকদের শেখার অভিজ্ঞতা ডিজাইন করতে হবে যা ছাত্রদের স্নাতকের প্রোফাইলে বর্ণিত দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশে সহায়তা করে।
নতুন এবং প্রবীণ শিক্ষক এবং প্রশাসকদের জন্য চলমান শিক্ষাকে সমর্থন করে এমন সিস্টেমগুলি ডিজাইন এবং বজায় রাখা, ইউনিভার্সাল ডিজাইন ফর লার্নিং (UDL) ফ্রেমওয়ার্কের সাথে সারিবদ্ধ শিক্ষার সুযোগগুলি ডিজাইন করার জন্য প্রয়োজনীয় সময় এবং স্থান প্রদান করে।
ফিডব্যাক মেকানিজম প্রয়োগ করুন যা শিক্ষকদের ক্ষমতায়ন করে পেশাদার শেখার অভিজ্ঞতার নেতা এবং সহ-ডিজাইনার হতে।
পেশাদার শিক্ষার সাথে শিক্ষক এবং প্রশাসকদের প্রদান করুন যেটি ডিজিটাল সাক্ষরতার দক্ষতার বিকাশকে সমর্থন করে যাতে তারা এই দক্ষতাগুলি ছাত্রদের এবং বৃহত্তর স্কুল সম্প্রদায়ের জন্য মডেল করতে পারে।
ডিজিটাল সরঞ্জামগুলির সম্ভাব্য কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য প্রক্রিয়াগুলি বিকাশ করুন কেনার আগে, গবেষণা এবং প্রমাণ ব্যবহার সহ।
একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক প্রযুক্তি ইকোসিস্টেম গড়ে তুলুন যেটি বিভিন্ন স্টেকহোল্ডারদের কাছ থেকে প্রযুক্তি কেনাকাটা, শেখার স্থান নকশা, এবং পাঠ্যক্রম পরিকল্পনার জন্য সিদ্ধান্ত গ্রহণে সহযোগিতা করার জন্য ইনপুট চায়৷
একটি পদ্ধতিগত সংস্কৃতিকে সমর্থন এবং সুবিধা দেয় যা বিশ্বাস তৈরি করে এবং শিক্ষাবিদদের ক্ষমতায়ন করে প্রতিটি শিক্ষার্থীর চাহিদা মেটাতে তাদের পেশাদার অনুশীলনকে উন্নত ও বৃদ্ধি করতে।
নিয়মিতভাবে শিক্ষাবিদদের মতামত চাও এবং পেশাদার শেখার প্রচেষ্টার মূল্যায়ন করুন একজন শিক্ষকের প্রতিকৃতির সাথে সারিবদ্ধতা নিশ্চিত করতে।

ডিজিটাল অ্যাক্সেস ডিভাইড

ডিজিটাল অ্যাক্সেস বিভাজন তর্কাতীতভাবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণ প্রযুক্তির অ্যাক্সেস ছাড়াই শিক্ষার্থীরা স্পষ্টতই একটি অসুবিধার মধ্যে রয়েছে।

তদনুসারে, ন্যাশনাল এডুকেশন প্ল্যান এই বিভাজনটি অন্বেষণ করতে এবং এটি কাটিয়ে ওঠার জন্য টিপস দেওয়ার জন্য সর্বাধিক স্থান ব্যয় করে। অন্যান্য বিভাগগুলির মতো, প্রদত্ত উপদেশ এবং উদাহরণগুলি পরামর্শের একটি তালিকায় পাতিত হয়, যার মধ্যে কিছু স্কুলের সেটিং এর বাইরেও প্রসারিত হয়। এখানে মূল টেকঅওয়েগুলি edtech পরিকল্পনা, ক্রয়, ব্যবহার এবং গ্রহণের ক্ষেত্রে খুব ইচ্ছাকৃতভাবে আবর্তিত হয় এবং সর্বদা অন্তর্ভুক্তি, অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং ডিজিটাল সাক্ষরতার মতো দিকগুলি বিবেচনা করা নিশ্চিত করে৷

একটি "শিক্ষার পরিবেশের প্রতিকৃতি" বিকাশ করুন স্থান যাই হোক না কেন অভ্যাস এবং ক্ষমতার চারপাশে প্রত্যাশা সেট করতে।
একটি মন্ত্রিপরিষদ-স্তরের এডটেক ডিরেক্টর স্থাপন ও রক্ষণাবেক্ষণ করুন edtech তহবিলের বুদ্ধিমান এবং কার্যকর ব্যয় নিশ্চিত করতে।
নিয়মিত প্রয়োজন মূল্যায়ন পরিচালনা করুন প্রযুক্তি সঠিকভাবে শেখার সমর্থন নিশ্চিত করতে।
ডিভাইস রিফ্রেশ নীতির জন্য মডেল প্রক্রিয়া এবং নির্দেশিকা বিকাশ করুন স্থানীয় তহবিল কাঠামোর উপর ভিত্তি করে।
রাষ্ট্রীয় ক্রয় ক্ষমতা বা আঞ্চলিক ক্রয় সংঘ edtech হার্ডওয়্যার, সফ্টওয়্যার এবং পরিষেবা কেনার সময়।
স্টেকহোল্ডারদের একটি বিস্তৃত গ্রুপের সাথে পরামর্শ করে শেখার প্রযুক্তি পরিকল্পনা তৈরি করুন এবং প্রতিষ্ঠিত পর্যালোচনা চক্র অনুযায়ী.
পাবলিক/প্রাইভেট পার্টনারশিপ এবং সম্প্রদায়ের সহযোগিতার সুবিধা নিন পূর্বে সংযোগহীন এলাকায় ব্রডব্যান্ড ইন্টারনেট অ্যাক্সেস আনতে এবং ছাত্রদের "সর্বস্থানে, সর্বদা শেখার" অ্যাক্সেস নিশ্চিত করতে।
প্রক্রিয়া এবং কাঠামো বিকাশ করুন যা অ্যাক্সেসযোগ্যতার অন্তর্ভুক্তি নিশ্চিত করে ক্রয় প্রক্রিয়ার একটি উপাদান হিসাবে।
সমস্ত গ্রেড স্তর এবং বিষয় এলাকা জুড়ে দক্ষতা এবং প্রত্যাশাগুলির জন্য পরিকল্পনা করুন এবং অন্তর্ভুক্ত করুন ডিজিটাল স্বাস্থ্য, নিরাপত্তা, এবং নাগরিকত্ব, এবং মিডিয়া সাক্ষরতার জন্য।