কিভাবে একটি জলবায়ু বিচার কোর্স ডিজাইন করা আমার বাইনারি চিন্তাধারাকে একজন টেকসই পেশাদার হিসাবে চ্যালেঞ্জ করেছে

পতনের সেমিস্টারের শুরুতে, আমি আমার ছাত্রদের স্থায়িত্বের সংজ্ঞা দিতে বলেছিলাম। জলবায়ু ঝুঁকি মোকাবেলা, ESG রিপোর্টিং এবং ফ্রেমওয়ার্ক অনুশীলন গ্রহণ, সম্প্রদায়ের সাথে জড়িত, একটি সার্কুলার ইকোনমি মডেল ব্যবহার করে এবং আরও অনেক কিছু সম্পর্কিত শব্দ এবং বাক্যাংশ ব্যবহার করেছে।

তারপরে আমি তাদের জিজ্ঞাসা করেছিলাম যে তারা কি মনে করে জলবায়ু ন্যায়বিচার, আদিবাসী মিলন, পরিবেশগত বর্ণবাদ এবং পদ্ধতিগত বাধাগুলি ভেঙে ফেলা এবং ঔপনিবেশিকতার গভীরভাবে আবদ্ধ প্রভাবগুলি স্থায়িত্বের সাথে জড়িত। অনেকে বিভ্রান্ত এবং সংযোগ দেখতে অক্ষম ছিল.

Truth be told, I could not see that connection myself for a very long time. I've worked in the climate action field for six-plus years and have comprehensive experience developing corporate GHG reporting, sustainability roadmaps and ESG reports. Along with my corporate experience, I've been teaching courses on sustainability as part of the Toronto-based Seneca College's Sustainable Business Management program. Bridging the gap between industry skillsets and academic institutional knowledge is critical if we need to prepare the next generation for impactful and purpose-driven work. However, my view of sustainability was very binary in this land we now know as Canada. 

In 2021, I was invited to design and teach a course on social impact and climate justice. The pandemic has shed light on many systemic issues in Canada, including racial injustices, police brutality, economic inequality, climate refugees, gender disparity and accessible healthcare. Corporations are grappling to understand how to address these issues without tokenism or performative measures. My vision to design this course started with a simple question: "How can corporations embrace the social side of ESG and accelerate climate justice?"

সার্জারির জলবায়ু ন্যায়বিচার আন্দোলন স্বীকার করে যে জলবায়ু পরিবর্তন প্রান্তিক বা অনুন্নত সম্প্রদায়ের উপর ক্ষতিকর প্রভাব ফেলতে পারে। এর মধ্যে বর্ণের মানুষ, আদিবাসী, যুবক, প্রতিবন্ধী এবং লিঙ্গ-বৈচিত্র্যের মানুষ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। এই সম্প্রদায়গুলি জলবায়ু পরিবর্তনের জন্য সামান্য বা কোন দায় বহন করে না কিন্তু প্রায়শই সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত হয়।

জলবায়ু ন্যায়বিচার জাতি, শ্রেণী, বিশেষাধিকার, যৌন অভিমুখীতা, লিঙ্গ এবং আয় বিবেচনায় নেয় যখন সম্প্রদায়গুলিকে রক্ষা করার জন্য একটি ন্যায়সঙ্গত এবং সম্প্রদায়-নেতৃত্বপূর্ণ পদ্ধতির ডিজাইন করে।

জলবায়ু ন্যায়বিচার জাতি, শ্রেণী, বিশেষাধিকার, যৌন অভিমুখীতা, লিঙ্গ এবং আয় বিবেচনায় নেয় যখন সম্প্রদায়গুলিকে রক্ষা করার জন্য একটি ন্যায়সঙ্গত এবং সম্প্রদায়-নেতৃত্বপূর্ণ পদ্ধতির ডিজাইন করে। পরিবেশ-বিচার বর্ণনা করে পরিবেশগত বর্ণবাদ as a "form of systemic racism, rather than individual racism. That means it is the result of institutional policies and practices, rather than individual beliefs and actions."

পরিবেশগত বর্ণবাদ কানাডায় বর্ণ ও আদিবাসী সম্প্রদায়ের মানুষদের কীভাবে অসামঞ্জস্যপূর্ণভাবে প্রভাবিত করেছে সে সম্পর্কে আমি যত বেশি পড়ি, ততই এটা স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে আমাদের উত্তোলনের উত্তরাধিকার আন্তঃপ্রজন্মীয় ট্রমা এবং সংস্কৃতি, মৌখিক ঐতিহ্য এবং জীবনের ক্ষতির কারণ হচ্ছে। উদাহরণস্বরূপ, উষ্ণ তাপমাত্রা উত্তর-পশ্চিম অঞ্চলের প্রত্যন্ত আদিবাসী সম্প্রদায়ের জীবিকাকে প্রভাবিত করে কারণ তারা প্রায়শই খাদ্য, সরবরাহ এবং ভ্রমণের জন্য শীতকালীন রাস্তার উপর নির্ভর করে। খরা, বন্যা এবং বনের আগুনের মতো গুরুতর চরম ঘটনা আদিবাসীদের জমির জ্ঞান এবং সাংস্কৃতিক জীবনযাত্রাকে ব্যাহত করতে পারে।

সেনেকার কোর্সের একটি অপরিহার্য উপাদান হল কানাডায় আদিবাসী সম্প্রদায়গুলি কীভাবে পরিবেশগত ভূমি জ্ঞান এবং পরিবেশগত নীতিগুলিকে গঠন করে তার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকাকে বিনির্মাণ করা। প্রথমত, আমাকে অস্বস্তিতে বসে থাকতে হয়েছিল এবং একজন সেটলার হিসাবে এই দেশের সাথে আমার সম্পর্কের বিষয়ে চিন্তা করতে হয়েছিল।

I was born and raised in Dubai. I moved to Canada over a decade ago to pursue my postsecondary education. In 2019, I became a Canadian citizen. When studying Canada's dark history, I first read about the legacy of the residential school system and the generational trauma it caused and that continues to affect Indigenous communities. For over 150 years, 150,000 children attended these federally funded and church-operated residential schools, and over 6,000 children never returned home. The schools were an attempt to force First Nations, Inuit and Métis children to assimilate into Canadian society. The schools also stripped the children of their cultures, languages and oral traditions; some were subjected to atrocities and abuses by the staff. In 2008, the Truth and Reconciliation Commission (TRC) was created to document the horrors of residential schools and accurately share survivors' stories. In 2015, The TRC proposed 94 কল টু অ্যাকশন to acknowledge the "cultural genocide" of Indigenous Peoples and begin the healing process of reconciliation. 

সাম্প্রতিক আবিষ্কার প্রাক্তন আবাসিক স্কুলগুলিতে অচিহ্নিত কবর ব্রিটিশ কলাম্বিয়া, সাসকাচোয়ান, ম্যানিটোবা এবং উত্তর-পশ্চিম অঞ্চলে কানাডা জুড়ে একটি শকওয়েভ পাঠিয়েছে। একজন বসতি স্থাপনকারী-কানাডিয়ান হিসাবে, আমি স্বীকার করি যে নিজেকে শিক্ষিত করতে এবং আবাসিক স্কুলগুলির ইতিহাস সম্পর্কে সচেতন হতে আমার এত সময় লেগেছে; এটা গর্ব করার মত কিছু নয়। আমি জানি আমার আরও ভাল করা উচিত এবং অর্থপূর্ণ উপায়ে সংহতিতে দাঁড়ানো উচিত। 94টি কল অফ অ্যাকশন পড়ার পর, সুপারিশ নং 92 একজন টেকসই পেশাদার হিসাবে আমার জীবিত অভিজ্ঞতার সাথে গভীরভাবে অনুরণিত হয়েছে। এতে বলা হয়েছে: "We call upon the corporate sector in Canada to adopt the United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples as a reconciliation framework and to apply its principles, norms and standards to corporate policy and core operational activities involving Indigenous peoples and their lands and resources." 

I reached out to the broader faculty of Seneca College's Sustainable Business Management to discuss how we can include Indigenous worldviews in our course content. After several discussions with faculty and the program's advisory committee members, we recognized that our current courses need to integrate Indigenous pedagogy. Given that it's a management program, we wanted to teach students how Corporate Canada can rebuild relationships with Indigenous Peoples and be engaged in decision-making as equal partners. The faculty encouraged me to design a course that redefines sustainability from a race and justice perspective. This gap led to the development of a climate justice course first taught in the fall semester of 2021.  

The research was the most eye-opening yet grim part of this course. For non-Indigenous educators, it's essential to first conduct research thoroughly before emotionally burdening Indigenous faculty members to fill the knowledge gaps in a class. 

আমি ESG রিপোর্টে উপস্থাপিত নেট-জিরো টার্গেটে অনেকগুলি কর্পোরেট প্রতিশ্রুতি পড়েছি, কিন্তু অনেককে এখনও এই জলবায়ু কর্ম লক্ষ্যগুলি তৈরি করার সময় আদিবাসী জনগণ এবং বর্ণের লোকদের কীভাবে ইচ্ছাকৃতভাবে জড়িত করে তা সমাধান করতে হবে।

তন্মধ্যে ইয়েল এনভায়রনমেন্ট 360 এর সাথে সাক্ষাৎকার, Beverly Wright, a thought leader on environmental justice and an advisor to the Biden White House, stated: "We have a lot of modeling going on telling us what we have to do to get to [net-zero carbon emissions by] 2050. But I haven’t seen one model that tells us what the whole country or the world would have to sacrifice to get there so that some people won’t be harmed."

কর্পোরেশনগুলি টোকেনিজম বা কার্যকারিতামূলক ব্যবস্থা ছাড়াই কীভাবে এই সমস্যাগুলির সমাধান করা যায় তা বোঝার জন্য লড়াই করছে।

যদিও শূন্যের দিকে দৌড় প্রয়োজন, আমাদের অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে এই রূপান্তরটি কাউকে পিছনে ফেলে না। একত্রে, একটি শ্রেণী হিসাবে, আমরা কর্পোরেশনগুলিতে জলবায়ু ন্যায়বিচারকে একীভূত করার এবং কীভাবে পুনর্মিলনকে এগিয়ে নেওয়ার উপায়গুলি আনপ্যাক করেছি এবং সম্মিলিতভাবে অন্বেষণ করেছি৷ আমরা যেমন ব্র্যান্ডের কেস স্টাডি পড়ি প্যাটাগোনিয়া এবং সপ্তম প্রজন্ম, উভয়ই তৃণমূল উদ্যোগে বিনিয়োগ করেছে এবং সৃজনশীল শিল্পকলার মাধ্যমে আদিবাসীদের কণ্ঠকে প্রসারিত করেছে।

Seventh Generation's জলবায়ু ন্যায়বিচার ত্বরান্বিত করার জন্য দৃঢ় সমর্থন এবং বিনিয়োগ উত্তর আমেরিকা জুড়ে অনেক কর্পোরেশনের জন্য প্রশংসনীয় এবং অনুপ্রেরণাদায়ক। কোম্পানির জলবায়ু অঙ্গীকার স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে তিনটি কৌশলগত অগ্রাধিকার, যার মধ্যে রয়েছে GHG কৌশলগুলি প্রতিস্থাপন বা অপসারণের মাধ্যমে প্রভাব হ্রাস করা, ভোক্তাদের ব্যবহার কমানোর জন্য শুধু জলবায়ু সমাধানে অগ্রগতির মতো পদ্ধতিগত নীতির সমাধানের পক্ষে ওকালতি করা, এবং জলবায়ু সঙ্কটের জন্য অগ্রণী সম্প্রদায়গুলিতে বিনিয়োগ করা এবং 100 শতাংশ জনহিতকর দানকে নির্দেশ করা। নেটিভ আমেরিকান সংস্থাগুলি যেগুলি একটি ন্যায্য এবং পুনর্জন্মমূলক ভবিষ্যতের দিকে কাজ করে৷ সপ্তম প্রজন্মও জীবাশ্ম জ্বালানি থেকে দূরে সরে যাওয়ার বিষয়ে অত্যন্ত সোচ্চার।

আমাদের ক্লাস কর্পোরেশনগুলিকে তাদের জলবায়ু কৌশলে জলবায়ু ন্যায়বিচার এবং ইক্যুইটি লেন্স প্রয়োগ করতে উত্সাহিত করতে এই কোর্সটি ব্যবহার করতে চেয়েছিল। আমাদের ক্লাস এও উপস্থাপন করেছে যে কীভাবে সম্পদ-নিষ্কাশন শিল্প এবং আর্থিক প্রতিষ্ঠানগুলি জলবায়ু কর্মের জন্য একটি আদিবাসী-নেতৃত্বাধীন পদ্ধতির দিকে কাজ করতে পারে এবং সমানভাবে শক্তির পরিবর্তনকে আলিঙ্গন করতে পারে। আমার ক্লাসের জন্য অত্যধিক থিমটি এই নীতিতে নিহিত ছিল যে আমাদের এমন সিস্টেমগুলি থেকে দূরে সরে যেতে হবে যা ক্রমাগত ক্ষতি করে এবং নীতিগত সমাধানগুলিতে বিনিয়োগ করে যা নির্গমন এবং জাতিগত বৈষম্য উভয়ই মোকাবেলা করে।

এই কর্মসূচির অংশ হিসেবে জলবায়ু ন্যায়বিচার প্রবর্তন করা ছিল অনগ্রসর সম্প্রদায়ের উপর জলবায়ু পরিবর্তনের প্রভাব সম্পর্কে উচ্চতর সচেতনতা আনার প্রথম পদক্ষেপ। এই কোর্সটি একটি কাজ চলছে, এবং কোর্সের বিষয়বস্তুতে আমরা আদিবাসী প্রতিনিধিত্বগুলি অন্তর্ভুক্ত করি তা নিশ্চিত করার জন্য আরও অনেকগুলি পুনরাবৃত্তি হবে৷

টেকসইতা প্রোগ্রাম অফার করে এমন সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির প্রতি পদক্ষেপ নেওয়ার আহ্বান হল তাদের বিদ্যমান স্থায়িত্ব কোর্সের মূল্যায়ন এবং নিরীক্ষা করা এবং তাদের পাঠ্যক্রমগুলিতে জলবায়ু ন্যায়বিচারকে এম্বেড করা। আমরা যদি সত্যিকার অর্থে কানাডায় বা অন্য কোথাও একটি ন্যায্য রূপান্তর নীতি বিকাশ করতে চাই, তাহলে আমাদের অবশ্যই সকল শিক্ষার্থীকে জ্ঞান এবং দক্ষতার সাথে সজ্জিত করতে হবে যাতে ভাগ করে নেওয়া দায়িত্ব, জবাবদিহিতা এবং প্রতিশ্রুতির লেন্স থেকে স্থায়িত্ব দেখা যায়।  

On the last day of my class, I asked my students the same question again: "How would you define sustainability?" One student raised her hand and stated, "Sustainability for me is building a better world by including diverse voices and leadership of those most impacted by a warming planet." I walked to my podium, smiled and thought, what a powerful way to end this class.

• এসইও চালিত বিষয়বস্তু এবং পিআর বিতরণ। আজই পরিবর্ধিত পান।
• প্লেটোব্লকচেন। Web3 মেটাভার্স ইন্টেলিজেন্স। জ্ঞান প্রসারিত. এখানে প্রবেশ করুন.
• উত্স: https://www.greenbiz.com/article/how-designing-climate-justice-course-challenged-my-binary-thinking-sustainability