প্রবন্ধ বিজ্ঞপ্তি – COVID-19-এর সময় সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল স্কুলিং: ছয়টি প্রাথমিক স্তরের শিক্ষাবিদদের বাস্তবতার একটি অধ্যয়ন

গত কয়েকদিন ধরে আমার ইলেকট্রনিক ডেস্ক জুড়ে স্ক্রোল করা দুটি নিবন্ধের দ্বিতীয়টি।

COVID-19 চলাকালীন সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল স্কুলিং: ছয়টি প্রাথমিক স্তরের শিক্ষাবিদদের বাস্তবতার একটি অধ্যয়ন

• • ডিসেম্বর 2022
  • শিক্ষাগত ফোরাম 87(2):1-14

• ডিওআই: 10.1080 / 00131725.2022.2153189

• জিমেনা বার্গিন
• মায়রা সি ড্যানিয়েল
• শিলা কলি

বিমূর্ত - এই কেস স্টাডিটি মহামারী চলাকালীন নির্দেশনা সামঞ্জস্য করতে এবং অর্থপূর্ণ এবং উত্পাদনশীল অনলাইন শিক্ষার পরিবেশ স্থাপনের জন্য মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মধ্য-পশ্চিম অঞ্চল থেকে ছয়জন K–5 শিক্ষকের অভিজ্ঞতা এবং প্রচেষ্টার নথিভুক্ত করে। দুটি থিম তথ্য থেকে উদ্ভূত হয়েছে যা শিক্ষার গুণমান এবং শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত সামাজিক মানসিক সহায়তার অপ্রতুলতা সম্পর্কে শিক্ষকদের ধারণা প্রতিফলিত করে। আমরা শিক্ষামূলক দৃষ্টান্তের জন্য তর্ক করি যা অনলাইন নির্দেশনায় শিক্ষার্থীদের সামাজিক মানসিক চাহিদাকে কার্যকরভাবে এবং ন্যায়সঙ্গতভাবে সম্বোধন করে।