لماذا تحتاج المدارس إلى أخصائي اجتماعي للمعلمين؟

لماذا تحتاج المدارس إلى أخصائي اجتماعي للمعلمين – EdSurge News

الطابع الزمني: 26 كانون الثاني (يناير) 2024 ، الساعة 4:00 صباحًا
عقدة المصدر: 3085531

لقد كنت أخصائيًا اجتماعيًا في المدرسة طوال الخمسة عشر عامًا الماضية، لذلك فأنا على دراية تامة بأمورنا أزمة الصحة العقلية المتصاعدة للشباب في البلاد. أعلم أن الصحة العقلية والدعم الاجتماعي والعاطفي القوي للطلاب أمر غير قابل للتفاوض في التعليم، وأشيد بالبرامج والموارد الجديدة المصممة لمواجهة هذا التحدي الملح لطلابنا. ولكن ماذا عن الصحة العقلية لمعلمينا؟

نعم، أزمة الصحة العقلية للمعلمين هي أيضا التقاط العناوين، وخاصة بالنسبة لارتباطه المفترض لدينا تفاقم النقص في المعلمين. لسوء الحظ، لم أر قدرًا كبيرًا من الاستثمار أو الابتكار نيابة عن معلمينا.

قبل عام، أتيحت لي الفرصة لتغيير ذلك. عرضت علي وظيفة في مدرسة بروكلين مختبر الميثاق كأخصائي اجتماعي في المدرسة - ولكن مع لمسة فريدة من نوعها حول الدور التقليدي. أقسم وقتي بين خدمة الطلاب والكبار في المبنى. على الرغم من أنه لا يزال لدي عدد كبير من الطلاب الذين أقابلهم بانتظام، فإن وصف وظيفتي ينص صراحةً على أنني مقدم خدمات الصحة العقلية للموظفين في مدرستنا. يمكن لزملائي تحديد موعد في التقويم الخاص بي، وسحبي جانبًا في حالة حدوث أزمة أو حالة طوارئ، وإرسال رسالة نصية أو الاتصال بي في أي وقت.

في البداية كنت متردداً في تولي هذا المنصب. أصبحت أخصائية اجتماعية في المدرسة بسبب شغفي العميق بمساعدة الشباب ورعايتهم ورعايتهم. أعلم أن الحاجة إلى هذا العمل أكبر من أي وقت مضى، خاصة للطلاب من المجتمعات المهمشة التي تأثرت بشكل غير متناسب بالوباء، مثل الطلاب الذين نخدمهم في مختبر بروكلين. ولكن ما ألهمني لاتخاذ هذا المنصب وما حفزني كل يوم منذ ذلك الحين هو أنني أفهم الآن مدى أهمية دعم البالغين في المدرسة من بين أهم الأشياء التي يمكنني القيام بها نيابة عن طلابي.

إن إنشاء هذا الدور - وهو مورد مخصص للصحة العقلية في الموقع للمعلمين والموظفين - يختلف عن الطريقة التي رأيت بها معظم المدارس تحاول معالجة الصحة العقلية للمعلمين. في حين أن المزايا مثل وجبة غداء مجانية، أو فترة تخطيط إضافية، أو التطوير المهني في الرعاية الذاتية للمعلمين يمكن أن تكون داعمة، إلا أنها غالبًا ما تبدو وكأنها ضمادات فوق جرح غائر.

ولهذا السبب فإن وظيفتي مبتكرة وفعالة للغاية. باعتباري شخصًا يتجول في القاعات مع نفس الطلاب والعائلات مثل زملائي، فأنا قادر على دعمهم بسرعة وملموسة في العديد من التحديات اليومية. في بعض الأحيان يأتي إليّ أشخاص يعانون من مشاكل شخصية خارج وظائفهم، لكن في معظم الأحيان يأتي المعلمون لرؤيتي بشأن التحديات المهنية. يأتي الناس إلى مكتبي أو يرسلون لي رسالة نصية لأنهم بحاجة إلى التحدث عن تجاربهم إلى شخص يفهم ما يمرون به.

تركز غالبية محادثاتي على كيفية تحسين المعلمين لممارساتهم. نعم، هناك مهارات أساسية ومعرفة فنية ضرورية لتدريس الصيغة التربيعية أو تحسين فهم القراءة أو تصريف الأفعال باللغة الإسبانية. لكن أي معلم سيخبرك أن جزءًا كبيرًا من التدريس يعتمد أيضًا على المهارات الشخصية.

إذًا، كيف يمكنك التعامل عندما لا يستمع فصلك الدراسي بأكمله؟ ماذا تفعل عندما تريد بشدة الوصول إلى الطالب الذي تم سحبه؟ كيف يمكنك بناء علاقات مع العائلة وإشراكهم كشريك؟ وربما تكون المشكلة الأكبر: كيف يتعامل المعلمون مع الصدمة الثانوية أنهم يحملون أنفسهم بشكل متزايد؟ هذه هي أنواع الأسئلة التي يرغب زملائي في استكشافها معي. لدى البعض إجابات محددة، ولكن في معظم الأحيان تكون هذه الأسئلة ذات ثقل عاطفي ويحتاج المعلمون إلى منفذ ومساحة آمنة لمعالجتها.

سواء أتى المعلمون إليّ وهم يواجهون تحديات شخصية أو مهنية، فإن معظمهم يستفيدون من دعمي لأنه من غير الممكن إيجاد وقت خارج المدرسة لرعاية صحتهم العقلية. يقدم المعلمون والموظفون الذين أعمل معهم كل ما لديهم في عملهم. في الواقع، كثيرًا ما لا يكون لديهم الوقت أو الموارد لطلب الدعم لأنفسهم. إذا لم نتمكن من إيجاد طريقة لتوفير ذلك لهم بطريقة يمكن الوصول إليها حقًا، فلا يمكننا أن نتوقع منهم الظهور وتقديم أفضل ما لديهم لطلابنا.

إذا أردنا تحويل العبء العاطفي لهذه المهنة، وتجهيز معلمينا بشكل أفضل لمواجهة التحديات العديدة التي يواجهها طلابنا، فيجب علينا أن نبدأ الاستثمار بشكل مختلف في الصحة العقلية للمعلمين. دوري ليس هو الطريقة الوحيدة للقيام بذلك، ولكنه بالتأكيد أثبت فعاليته وتحويله لمجتمع مدرستنا. منذ أن أنشأت مدرستي هذا المنصب، شهدنا قفزة بنسبة 25 بالمائة في رضا المعلمين في استطلاع سنوي للموظفين مصمم لتقييم ما هو مطلوب لتحسين بيئة العمل.

وإنني أدرك تمام الإدراك أن هذا النوع من الجهود يتطلب موارد مالية وبشرية كبيرة. ونحن نستثمر المزيد لمعالجة أزمة الصحة العقلية لدى الشباب، وهو أمر بالغ الأهمية. لكننا لا نلقي نظرة فاحصة بما فيه الكفاية على الدور الذي يلعبه المعلمون وكيفية دعم رفاهيتهم.

إن اتباع أساليب مبتكرة لدعم الصحة العقلية للمعلمين لن يؤدي فقط إلى الحد من التحديات المتزايدة التي نواجهها فيما يتعلق بإرهاق المعلمين، بل إنه في النهاية يجعل المدارس أكثر ارتباطًا وفعالية للجميع - المعلمين والموظفين والطلاب والأسر.

الطابع الزمني:

اكثر من إد سورج