لا يمكننا إبقاء ChatGPT خارج الفصل الدراسي ، لذلك دعونا نتحدث عن "لماذا" وراء مخاوفنا

لا يمكننا إبقاء ChatGPT خارج الفصل الدراسي ، لذلك دعونا نتحدث عن "لماذا" وراء مخاوفنا

الطابع الزمني: 22 مارس 2023 5:00 صباحًا
عقدة المصدر: 2528187

مؤخرًا ، كنت في اجتماع مع رؤساء الأقسام والإداريين في مدرستي الثانوية. كنا نناقش جدول الأعمال عندما أثار موضوع ChatGPT تأوهًا جماعيًا. لقد مرت أسابيع قليلة فقط على الفصل الدراسي ، وقد أرسلنا بالفعل عشرات أسماء الطلاب إلى المسؤولين للإبلاغ عن هذا الإصدار الجديد من الانتحال. بعد مناقشة التنقيحات على سياساتنا الحالية ، أضاف أحد الزملاء ، "علينا العودة إلى أساليب المدرسة القديمة. حان الوقت للمقالات المكتوبة بخط اليد في الفصل بدون أجهزة. هذه هي الطريقة الوحيدة للالتفاف على هذا ".

لقد سمعت نفس المشاعر يتردد صداها في الدوائر المهنية الأخرى التي أتابعها ، وأشعر بالذهول في كل مرة. في هذه المحادثات نفسها ، أسمع المدرسين حريصين على العودة إلى الكتابة اليدوية في الوقت المحدد ، والمقال المكون من خمس فقرات ، وغيرها من المناهج المعيارية للكتابة. على الرغم من أنني أتفهم قلقهم بشأن تهديد ChatGPT ، فهل هذه حقًا هي الطريقة التي نخلق بها فرصًا لطلابنا لينمووا ككتاب؟ كيف يمكن للطلاب أن يزدهروا إذا وضعنا المزيد من القيود على أجنحتهم المقطوعة بالفعل؟

مصدر اهتمامات المعلمين

قبل سنوات ، تعلمت عن مساعدة الذكاء الاصطناعي (AI) في كتابة الطلاب في منتدى عبر الإنترنت لمعلمي اللغة الإنجليزية. اعتدنا أن نفكر في قدرتها على إعادة صياغة العمل للطلاب. عندما تم إصدار ChatGPT في نوفمبر الماضي ، تحول قلق المجموعة بسرعة إلى حالة من الذعر. قام المعلمون باختبار سريع تلو الآخر ، وعلى الرغم من أن المقالات التي نشرها ChatGPT لم تكن نموذجية ، فقد كان أمرًا بشريًا كافيًا للطلاب لتمرير العمل على أنه عمل خاص بهم.

على الرغم من ذلك ، مثل معظم الضغط على اليد ، أعتقد أن المعلمين ليسوا قلقين في الواقع من قيام الطلاب بالغش أو أن وظائفهم أصبحت عتيقة ؛ بعد كل ذلك، الغش ليس بالشيء الجديد. عندما عدنا من العطلة الشتوية ، مع العلم أن طلابنا مسلحون بهذه المعلومات ، كنا قلقين أكثر بشأن ما قد يحدث عندما لا يتفاعل طلابنا مع المهارات التي تم تطويرها في دوراتنا.

لحظاتي المفضلة هي دائمًا عندما يصل الطالب إلى الفصل ويخبرني أنه قد ألغى مقالًا كاملاً. "كنت في منتصف البحث وأدركت أنني كنت مخطئًا تمامًا. هل يمكنني البدء من جديد؟ " أو عندما يسألون ، "لذا إذا كنت أكتب إلى هذه السناتور ، فعلي أن أكتشف ما تعتقده أولاً ، أليس كذلك؟" الكتابة المعادلة ، وخاصة المهام التي تم إكمالها خلال فترة الفصل الدراسي ، تحرم الطلاب من الفرص للنظر في جمهورهم والتفكير بشكل استراتيجي في حججهم وصوتهم. مثل العديد من المعلمين الذين تصارعوا مع ChatGPT ، كانت مخاوفي الأولية أن تصبح هذه اللحظات ضحية أخرى للذكاء الاصطناعي.

سحب الستار للخلف

كما نشر بعد نشر أعلنت نهاية مسيرتي و انضباط أنا أحب ذلك كثيرًا ، كنت أعرف أن ChatGPT لم تكن مجرد جولة أخرى في لعبة whack-a-mole الطويلة التي نلعبها عندما يتعلق الأمر بمنع الطلاب من الغش. كلما لعبت أكثر بالواجهة وقرأت عن أقل شهرة في ChatGPT - ولكن يحتمل أن تكون أكثر فعالية - أبناء عمومتي ، كلما أدركت أن جهودي للحد من الغش ستفشل قريبًا.

لذلك ، فعلت ما أفعله عادة عندما أحتاج إلى العثور عليه الأمل في المستقبل: التفت إلى طلابي. أعددت القليل ندوات سقراطية حول انطباعاتهم عن الذكاء الاصطناعي وآثاره المحتملة على مستقبل الكتابة والتعليم. بعد ذلك ، سحبت الستار ، ولعبنا مع ChatGPT كصف دراسي لأول مرة.

طلبت من الطلاب إدخال نفس الرسالة التي كتبوها في أكتوبر في ChatGPT ، ثم قارنوا عملهم بالمقال الفوري لـ ChatGPT. لقد سجلوا عمل ChatGPT باستخدام نفس الشيء نموذج تقييم مجلس الكلية تم تقييم مقالاتهم مقابل. بمجرد الانتهاء من التسجيل ، قرر الطلاب أن الكمبيوتر غير مطابق ، مؤكدين أنه يفتقر إلى الخصوصية والموسيقى والروح التي تظهرها كتاباتهم. على مدار العام الماضي ، كنا نتخلص من بعض الممارسات التقييدية للكتابة المعادلة التي تم تدريسها للطلاب منذ المدرسة الابتدائية. كما اتضح ، درس ChatGPT نفس الأنماط المعادلة ، والتقطها الطلاب على الفور.

أشار أحد الطلاب في إحدى الندوة إلى "انظر". "لديها انتقالات لطيفة وكل شيء ، لكنها لا تقول أي شيء." على الرغم من أنني متأكد من أن طلابي سيظلون مغرمين بدعوة صفارات الإنذار لمساعدة الذكاء الاصطناعي للتحايل على المهام الأخرى ، إلا أنني فخور بأنهم طوروا ذوقًا مميزًا للكتابة التي تقول شيئًا ما.

بطريقة ما ، خلقت الأنظمة التي تفضل الكتابة الصيغية هذا الوحش. تعلمت ChatGPT من النثر غير الملهم والمنهجي ، والآن أصبح لدى الطلاب أخيرًا أداة للرد على المستوى المنخفض المحدد لهم في المقالة المكونة من خمس فقرات. لقد درب هذا التنسيق طلابنا على الكتابة بتنسيقات موحدة ، ولا ينبغي أن نتفاجأ من تحول الروبوت فجأة إلى أحد طلابنا الأكثر ثباتًا.

ما يهم الطلاب أكثر

منذ ندواتنا الأولى حول الذكاء الاصطناعي ، عدنا إلى ChatGPT ، الذي أشرت إليه بمودة باسم "الطالب الجديد" في الفصل. مؤخرًا ، كنا نقرأ خطابًا لنيكي جيوفاني ، وأردت ممارسة طريقة جديدة للتعامل مع فقرات الخاتمة. طلبنا منه أن يكتب لنا مقال تحليل بلاغي للعمل من خلاله حتى نتمكن من التركيز على استنتاجاتنا. لقد رفضوا جميعًا ما حدث. "هذا ليس حتى ما تفعله في حديثها! إنها تبسيطها تمامًا! "

أثناء انتقالنا خلال هذه الندوات ، ساعدني طلابي على إدراك أنني كنت أركز على التوترات الخاطئة في النقاش حول ChatGPT. بدلاً من ذلك ، تم تذكير كيف يواجه طلابي ضغوطًا من مصادر متعددة لمطاردة السيرة الذاتية المثالية ، في كثير من الأحيان على حساب الصحة العقلية والبدنية. إنها ليست وظائفنا وموضوعاتنا على الخط ، بل بالأحرى علاقة طلابنا بالكتابة وعدم وجود أسباب مقنعة وهادفة نمنحهم إياهم للكتابة في المقام الأول. بالنسبة للطلاب الذين يتحملون ثقل العالم على أكتافهم ، لماذا يقضون وقتهم المحدود في الكتابة عن الشخصية التي تمثل البطل المأساوي في كتاب يتظاهرون بقراءته فقط من أجل مناقشات الفصل؟ لماذا يجب أن يكون الطلاب متحمسين للكتابة عندما يحد عدد محدد من الجمل والفقرات من أصواتهم؟

هذه ليست دعوة للتخلي عن الأدب الكلاسيكي أو التوقعات الصارمة للكتابة. ومع ذلك ، إذا كان الطلاب قادرين على استكشاف الأسئلة التي تهمهم بتنسيق يخدم أهداف الكتابة التي تم تمكينهم من إنشائها على أفضل وجه ، فقد يكونون أقل ميلًا إلى الاستعانة بمصادر خارجية في كتاباتهم لأقرانهم ، مصانع مقال و ChatGPT.

التركيز على الأولويات الجديرة

في دورة التكوين الخاصة بي ، غالبًا ما أذكر الطلاب بأن الاختبار الذي يعدون له في نهاية العام ليس سوى بداية رحلة كتابتهم. في أحد الأيام ، سيكتبون خطابًا في حفل زفاف أفضل أصدقائهم ، أو تأبين لأحد أفراد أسرته ، أو خطاب تغطية لوظيفة أحلام ، أو نصًا تمهيديًا على تطبيق مواعدة. يستحق الطلاب الفرصة لتطوير الإحساس بمن هم ككتاب - كيف يولدون الأفكار ، وما هي الظروف المثلى لتدفق أفكارهم ومتى حان الوقت للضغط على زر الحذف. إذا انتهزت ChatGPT هذه الفرصة منهم ، فكيف ستتاح لهم الفرصة لتنمية هذه المهارة ونقلها عندما يكون الأمر مهمًا حقًا؟

نظرًا لأن المعلمين يتصارعون مع حقيقة أن ChatGPT أصبح عنصرًا ثابتًا في حياة طلابنا ، فقد يكون من السهل إغفال الأهداف الأكبر التي تهدف تعليمات الكتابة عالية الجودة إلى تحقيقها. مهما كنا خائفين ، فإن العودة إلى أساليب المدرسة القديمة لن تحل المشكلة. طلابنا لديهم وجهات نظر قيمة يحتاج العالم إلى سماعها. إنهم يستحقون الفرصة لصقل أصواتهم ومشاركة أفكارهم مع جمهور أوسع ، ولا يمكنهم فعل ذلك إذا وضعنا المزيد من القيود على عملية الكتابة الخاصة بهم.

يوفر لنا ChatGPT فرصة لمعالجة مخاوفنا ، والتخلص من تركيزنا على منع الغش ، وتركيز انتباهنا على أولويات أكثر أهمية: تزويد الطلاب بأسباب مقنعة للكتابة ، ودعوتهم إلى المصارعة مع الأسئلة المهمة وصياغة قطعة كتابية لا يمكن الخطأ فيها لعمل الروبوت.

الطابع الزمني:

اكثر من إد سورج