وبما أنني محرر مشارك في المجلة الآن، فأنا أحاول القيام بعمل أفضل في تسليط الضوء على مقالاتها. يوجد أدناه جدول المحتويات وعلى مدار الساعات القليلة القادمة سأقوم بنشر إدخالات فردية لكل مقالة.

تذكر أن JOLR هي مجلة ذات وصول مفتوح، لذا اتبع الروابط أدناه للوصول إلى هذه المقالات.

مجلة أبحاث التعلم عبر الإنترنت

أبريل 2023 المجلد 9 ، العدد 1

المحررين

ماري رايس؛ مايكل بربور

جدول المحتويات

عدد المقالات: 7

1. تكريم الوكالات المتداخلة في التدريس والتعلم عبر الإنترنت

   ماري رايس، جامعة نيو مكسيكو، الولايات المتحدة؛ مايكل بربور، جامعة تورو، الولايات المتحدة

   عندما يتعلق الأمر بالتقنيات والتعلم، فإن الامتياز والقوة يكشفان عن نفسيهما في من يحق له اتخاذ الخيارات وما هي الخيارات التي يمكن اتخاذها (Fawns, 2022). الأطفال وأولياء أمورهم ومعلميهم..

   ص. 1-6

2. الندوات السقراطية وموضوعات العالم الكبير: نموذج مدرسة خان العالمية

   كيلي دالك وإيميلي نورتون، مدرسة خان العالمية @ ASU Prep Digital، الولايات المتحدة

   مدرسة خان العالمية (KWS) @ ASU Prep Digital هي مدرسة شرف عامة عبر الإنترنت تعتمد على الإتقان ضمن المدرسة الرقمية الأكبر في أكاديمية ASU الإعدادية. بدأت KWS في خريف عام 2022 بالمركز التاسع ...

   ص. 7-13

3. دراسة تجارب التدريس عن بعد للمعلمين الدوليين خلال جائحة كوفيد-19

   لورين وو وليانا أركامبولت، كلية ماري لو فولتون للمعلمين، جامعة ولاية أريزونا، الولايات المتحدة

   تسببت جائحة كوفيد-19 في إغلاق المدارس بشكل مفاجئ والانتقال إلى التدريس عن بعد في حالات الطوارئ، مما أثر على ملايين المعلمين في جميع أنحاء العالم. في ظل الغياب العام للمنظورات الدولية..

   ص. 15-38

4. تقييم الكفاءة الذاتية والفعالية في التدريس عبر الإنترنت لدى معلمي PK12 العامين

   بيرن، جامعة ولاية مورغان، الولايات المتحدة الأمريكية؛ وديان جاس كيتلهوت، جامعة ميريلاند كوليدج بارك، الولايات المتحدة الأمريكية؛ كيشون مونكريف، جامعة ولاية مورغان، الولايات المتحدة؛ بياتريكس راندولف، جامعة ميريلاند كوليدج بارك، الولايات المتحدة

   نظرًا لأن جائحة كوفيد-19 أجبرت المدارس على إغلاق مبانيها، كان على معلمي PK12 الحكوميين في الولايات المتحدة التركيز على شيء لم يفعلوه من قبل أو تم تدريبهم على القيام به: التدريس عبر الإنترنت. بينما…

   ص. 39-56

5. تدريس الرياضيات عبر الإنترنت: تقييم الوصول والصرامة في دورة الجبر عبر الإنترنت غير المتزامنة 1

   جينيفر دارلينج-أدوانا، جامعة ولاية جورجيا، الولايات المتحدة؛ ماسون شيرو، جامعة فاندربيلت، الولايات المتحدة

   الجبر 1 عبارة عن دورة تدريبية ذات آثار عميقة على النجاح الأكاديمي والمهني للطلاب. تبحث هذه الدراسة في الآثار المترتبة على تدريس الجبر 1 من خلال نظام موحد ومتكامل ...

   ص. 57-82

6. تقييم الوصول إلى اختيار الدورة التدريبية عبر الإنترنت بين الطلاب من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر

   إيان كينجسبري، معهد الحرية التعليمية، الولايات المتحدة؛ ديفيد تي مارشال، جامعة أوبورن، الولايات المتحدة

   تمنح العديد من المدارس العامة من الروضة حتى الصف الثاني عشر للطلاب الآن خيار أخذ بعض دوراتهم عبر الإنترنت. ومع ذلك، فإن الأدبيات الأكاديمية الضئيلة تبحث في مكان وجود خيار الدورات التدريبية عبر الإنترنت ولماذا ...

   ص. 83-100

7. وصول أولياء الأمور ذوي الإعاقة إلى الأجهزة التعليمية والإنترنت خلال جائحة كوفيد-19

   أليكسا أوين، جامعة نيفادا، رينو، الولايات المتحدة؛ كارلي فريدمان، مجلس الجودة والقيادة، الولايات المتحدة؛ راندال أوين، جامعة نيفادا، رينو، الولايات المتحدة

   بسبب إغلاق المدارس بسبب فيروس كورونا (كوفيد-19)، كان وصول الأسرة إلى الأجهزة التعليمية والإنترنت أمرًا بالغ الأهمية للحفاظ على المعالم التعليمية. في حين قام الباحثون بدراسة الاحتياجات التكنولوجية…

   ص. 101-126