AVID له فوائد كبيرة لطلاب المدارس الثانوية

وجد بحث جديد بقيادة جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس أن البرنامج التحضيري للكلية للشباب الذين يعانون من عدم المساواة التعليمية والذي يعمل في حوالي 13 بالمائة من المدارس الثانوية العامة الأمريكية له تأثير إيجابي على الشبكات الاجتماعية للطلاب والنتائج النفسية والاجتماعية والسلوكيات الصحية. 

النتائج ، التي نشرت في 16 ديسمبر في المجلة التي راجعها النظراء طب الأطفال، يقترح أن برنامج التقدم عبر التحديد الفردي (AVID) ، الذي يهدف إلى زيادة الفرص التعليمية للطلاب ناقصي التمثيل والمحرومين اقتصاديًا ، يقلل أيضًا بشكل كبير من استخدام المواد.

"التتبع الأكاديمي" هو ممارسة شائعة في المدارس الثانوية يتم من خلالها تجميع الطلاب ذوي الأداء المنخفض مع آخرين من نفس الإنجاز الأكاديمي. على الرغم من أن الغرض من الدراسة هو تكييف الدقة الأكاديمية مع مستوى إعداد الطلاب ، إلا أن نتائج الدراسة تشير إلى أن هذه الممارسة قد تأتي بنتائج عكسية من خلال تعزيز السلوكيات المحفوفة بالمخاطر التي يلتقطها الطلاب من أقرانهم.

قالت المؤلفة الرئيسية الدكتورة ريبيكا دودوفيتز ، الأستاذة المساعدة لطب الأطفال ومديرة أبحاث خدمات صحة الأطفال في كلية ديفيد جيفن للطب في إن "عدم تتبع" هؤلاء الطلاب من خلال مزجهم مع أقرانهم ذوي الأداء العالي قد يؤدي إلى تحسين الصحة البدنية والنفسية. جامعة كاليفورنيا.

قال دودوفيتز: "هذه أول تجربة معشاة ذات شواهد لـ AVID في الولايات المتحدة ، لذلك من المثير حقًا أن نرى أن هذا البرنامج الذي تم تصميمه للمساعدة في فتح الفرص التعليمية للأطفال ، قد حسن أيضًا صحتهم".

AVID يعمل مع طلاب المدارس الثانوية الذين يحصلون على متوسط ​​درجات B أو C والذين قد لا يتم وضعهم في مسارات تحضيرية جامعية أكثر صرامة. تعمل في 5,400 مدرسة ثانوية ، بما في ذلك المدارس المتوسطة والثانوية ، في 46 ولاية وتعرض الطلاب المتوسطين أكاديميًا لدورات أكثر صرامة مما كان سيتم تعيينهم في الظروف العادية. يساعد AVID الطلاب على تطوير الوكالة والقدرة العلائقية ومعرفة الفرص.

قال Thuan Nguyen ، الرئيس التنفيذي لـ AVID: "نعتقد أن الطلاب المحيطين بمجتمع داعم وتزويدهم بالمهارات والموارد التي يحتاجون إليها للوصول إلى أهدافهم ضمن الهياكل التعليمية القائمة هو كيف نجعل الاستعداد الجامعي والوظيفي ممكنًا لكل طالب". "نتائج دراسة جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس ليست مفاجئة لأن معلمي AVID يستثمرون الكثير في حياة طلابهم."

قام الباحثون باختيار 270 طالبًا عشوائيًا في خمس مدارس عامة كبيرة تم وضعهم إما في مجموعة AVID أو في البرامج المدرسية المعتادة. أكمل الطلاب الاستطلاعات في نهاية 8^th الصف أو بداية 9^th الصف ، ومرة ​​أخرى في نهاية 9^th درجة.

مقالات ذات صلة:
يشعر معظم خريجي المدارس الثانوية أن مهاراتهم ليست على قدم المساواة
آرني دنكان: إتمام الكلية - وليس مجرد الوصول إليها - أمر بالغ الأهمية لمستقبل الأمة

ووجدوا أن الطلاب في مجموعة AVID كانت لديهم احتمالات أقل لاستخدام المواد - خطر أقل بنسبة 33 بالمائة مقارنة بالمجموعة الضابطة - بالإضافة إلى خطر أقل بنسبة 26 بالمائة للارتباط مع أقران متعاطين للمواد وحوالي 1.7 ضعف احتمالات التواصل الاجتماعي مع الأقران الذين كانوا أكثر انخراطًا مع الأكاديميين.

بالإضافة إلى ذلك ، عانى الذكور AVID من إجهاد أقل وكفاءة ذاتية أعلى وتصميم ومشاركة مع المدرسة مقارنة بأقرانهم الذين تم تعيينهم في البرنامج الأكاديمي المعتاد. وكتب الباحثون أن هذه التأثيرات لم تُلاحظ بين الإناث ، ربما لأن البيئة الأكاديمية الداعمة لها تأثير أكبر على الأولاد الملونين.

كتب الباحثون: "يؤثر AVID بشكل إيجابي على الشبكات الاجتماعية والسلوكيات الصحية والنتائج النفسية والاجتماعية التي تشير إلى أن إلغاء التتبع الأكاديمي قد يكون له آثار غير مباشرة مفيدة على صحة المراهقين".

دراسة بعض القيود. لاحظ الباحثون أن جميع المدارس كانت من منطقة تعليمية واحدة وتخدم بشكل أساسي الطلاب اللاتينيين ذوي الدخل المنخفض ، وكانت النتائج كلها من عام دراسي واحد. لم يلاحظوا بشكل مباشر كيف تم تنفيذ AVID أو يفحصوا ما إذا كان البرنامج قد أدى بالفعل إلى زيادة الالتحاق بالكلية. بالإضافة إلى ذلك ، لم يكن من الممكن تعمي المشاركين ، مما يعني أن الطلاب يعرفون من تم تعيينه لكل مجموعة ، مما قد يؤدي بهم إلى الرد على أسئلة الاستطلاع بالطرق التي يعتقدون أن الباحثين سينظرون إليها بشكل إيجابي.

في حين أن هناك حاجة إلى مزيد من البحث ، فإن النتائج لا تزال تقدم أدلة مهمة على أن "ضمان حصول المدارس على الموارد والهياكل اللازمة لتوسيع الوصول إلى الفرص التعليمية وتسهيل الروابط الاجتماعية الصحية ، لا سيما في المجتمعات المهمشة ، قد يكون مفتاحًا لتحقيق المساواة في التعليم والصحة على نطاق أوسع. يكتب الباحثون.

قامت مؤسسة روبرت وود جونسون ((E4A 74086) والمعاهد الوطنية للصحة (1K23DA040733-01A1) بتمويل هذا البحث.

المؤلفون المشاركون في الدراسة هم الدكتور بول تشونج ، وكولوانت دوسانجه ، وميريديث فيليبس ، وكريستوفر بيلي ، وتشي هونج تسينج ، والدكتور ميتشل وونج من جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس. جوان تاكر من مؤسسة RAND ؛ ماري آن بنتز من جامعة جنوب كاليفورنيا ؛ و Arzie Galvez و Guadalupe Arellano من دائرة مدارس لوس أنجلوس الموحدة. وينتمي تشونغ أيضًا إلى Kaiser Permanente.

• محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
• بلاتوبلوكشين. Web3 Metaverse Intelligence. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
• المصدر https://www.eschoolnews.com/2023/01/12/avid-has-huge-benefits-for-high-school-students/