نموذج للحد من حوادث إطلاق النار في المدارس

نقاط رئيسية هي:

على مدار ثلاث سنوات متتالية، سجلت الولايات المتحدة رقماً قياسياً في عدد حوادث إطلاق النار في المدارس، الأمر الذي أدى إلى دورة متكررة من المظالم والغضب والإحباط. شهدت الولايات المتحدة 344 حادث إطلاق نار في المدارس في عام 2023، وهو ما تجاوز الرقم القياسي البالغ 308 حالات إطلاق نار في المدارس في عام 2022 وفقًا لما أوردته قاعدة بيانات إطلاق النار في المدارس من الروضة إلى الصف الثاني عشر.

في 5 يناير 2024، وقع إطلاق نار جماعي الشهر الماضي في مدرسة بيري المتوسطة في ولاية أيوا، وأدى إلى مقتل طالب يبلغ من العمر 11 عامًا ومدير المدرسة وإصابة ستة أفراد آخرين. ولقي مطلق النار، وهو طالب، حتفه متأثرا بجراحه التي أطلقها على نفسه في مكان الحادث.

مع ورود تقارير وسائل الإعلام، استغرق الأمر 7 دقائق من سلطات إنفاذ القانون للرد على إطلاق النار في مدرسة بيري المتوسطة. عندما يكون مطلق النار النشط في الحرم الجامعي، فإن "الثواني لها أهمية". ولهذا السبب تحتاج جميع المدارس إلى تعيين مسؤول موارد مدرسية دائم.

يجب أن تتوقف. يستحق طلابنا ومعلمونا الأفضل ويحتاجون إلى بيئة مدرسية آمنة ومأمونة. لا ينبغي للآباء أن يقلقوا بشأن أطفالهم في المدرسة.

هناك العديد من الأسئلة التي تطرح حول حادث إطلاق النار في ولاية أيوا وعمليات إطلاق النار السابقة الأخرى، بما في ذلك ما إذا كان من الممكن منعه أم لا.

هل هناك دروس مستفادة من حوادث إطلاق النار في المدارس الماضية؟ نعم، تم تنفيذ 10 من عمليات القتل الجماعي الأكثر فتكًا في الولايات المتحدة من قبل مهاجمين أظهروا شكلاً من أشكال السلوك المقلق في الأشهر أو السنوات التي سبقت هجماتهم، وفقًا لتحليل أجراه المركز. واشنطن منشور.

وذكرت الصحيفة أن مرتكبي إطلاق النار الجماعي وجهوا تهديدات سابقة، أو كانوا عنيفين، أو أثاروا قلق أفراد الأسرة، أو أشاروا إلى نواياهم عبر الإنترنت، وفي هجومين، كانت هناك تهم جنائية سابقة أو ادعاءات بإساءة المعاملة.

وقالت ليزا جيلر، كبيرة المستشارين في مركز جونز هوبكنز لحلول العنف المسلح، للصحيفة: “نادرًا ما نرى شخصًا يرتكب حادث إطلاق نار جماعي دون وجود علامات تحذير”.

هل هناك تقنية يمكن أن تساعد في جمع وربط الأعلام الحمراء أو علامات التحذير قبل أن يتصاعد خطر تعرض الشخص للخطر إلى إطلاق النار؟ نعم - تساعد منصة First Preventioners المدارس على جمع النقاط وتوجيهها ومشاركتها وتقييمها وربطها قبل وقوع الحوادث التخريبية من خلال الاستفادة من الأشخاص والأنظمة والأتمتة للقضاء على الثغرات الخطيرة وصوامع المعلومات حتى يتمكنوا هم وفرق الموارد الخاصة بهم (فرق تقييم التهديدات والسلوكيات) يمكن لفرق تقييم وإدارة التهديدات) مساعدة الأفراد المعرضين للخطر بشكل أكثر فعالية ومنع الحوادث التخريبية، وتحقيق نتائج تغير العالم - إنقاذ الأرواح والسمعة والنتائج النهائية.

في عام 2023، تعد المستويات القياسية لعمليات إطلاق النار والانتحار والجرعات الزائدة وجرائم الكراهية وغيرها من الحوادث بمثابة إشارات حمراء تشير إلى أن هناك حاجة إلى تكنولوجيا جديدة لتجهيز المدارس والكليات وأماكن العمل والمجتمعات لمساعدة الأفراد المعروفين المعرضين للخطر ومنعهم من الوقوع في الشقوق. .

مع ارتفاع أعداد الأفراد المعرضين للخطر، فإننا نعلم أنه حتى نتبنى بشكل جدي نهجًا تعاونيًا واستباقيًا للتدخل قبل وقوع الحادث ونهج الوقاية الأولية، سنستمر في رؤية الأعداد المرتفعة من الوفيات والإصابات المرتبطة بإطلاق النار في المدارس وإطلاق النار الجماعي.

نحن نعلم أن الرماة السابقين قد بحثوا في حوادث إطلاق النار السابقة التي تصدرت الأخبار الوطنية، وخاصة مذبحة مدرسة كولومباين.

نعلم أيضًا من الأبحاث وتقارير المركز الوطني لتقييم التهديدات أن معظم مطلقي النار شاركوا رسائل أو صورًا على وسائل التواصل الاجتماعي أو أخبروا شخصًا ما عن نواياهم.

إن مفتاح المدارس الأكثر أمانًا هو جمع العلامات التحذيرية المتناثرة التي يظهرها الأفراد المعرضون للخطر حتى تتمكن فرق تقييم التهديد من رؤية الصورة الأكبر والتصرف بناءً عليها لمساعدة الأفراد المعرضين للخطر قبل أن ينتهي بهم الأمر إلى إزهاق حياة الأطفال الأبرياء و الكبار في المدارس والمجتمعات.

من خلال التخطيط الدقيق، من الممكن للمدارس تطوير خطة أزمات أمنية عالية الجودة تلبي احتياجات الحرم الجامعي دون الإضرار بالميزانية. العمل مع خبير أمن المدرسة ومديري المدارس وموظفيهم والمستجيبين المحليين للطوارئ لإكمال تقييم شامل للمخاطر ليشمل جميع مناهج المخاطر في جميع مدارسهم وحرمهم الجامعي.

تعتبر المدارس أهدافًا سهلة، وحرمها الجامعي فريد من نوعه ويواجه تحديات فردية خاصة به، مثل الحجم أو العمر أو الموقع أو التصميم أو نوع البناء وعوامل أخرى.

يحدد تقييم المخاطر مجالات الضعف الحرجة وسيحدد نقاط القوة الأمنية للمدرسة، بالإضافة إلى أي نقاط ضعف أمنية. تم تصميم العملية برمتها لتقليل الحوادث ومحاولة توقع أي حالات طوارئ قد تحدث في الحرم الجامعي. يحدد تقييم الوقاية الفجوات، والصوامع، وقطع الاتصال، والنقاط العمياء التي تمنع فرق تقييم التهديدات المدرسية من رؤية الصورة الأكبر وتسمح بإغفال الأفراد المعرضين للخطر أثناء تصعيدهم في طريق العنف.

ستتضمن أي خطة بلا شك تكنولوجيا الأمان، ولكن لن يتمكن أي تطبيق أمني واحد من حماية المدرسة - فالحماية الحقيقية تأتي من طبقات من البروتوكولات الأمنية وعمليات التدخل المستمرة التي تركز على الأفراد المعرضين للخطر قبل أن يتصاعدوا ويصبحوا جاهزين لتنفيذ خطتهم. 

يوصى بشدة بتنفيذ سياسة الحرم الجامعي المغلق - فهذا سيحرم الأفراد غير المرغوب فيهم. يجب أن تكون جميع أبواب الدخول والخروج والفصول الدراسية مغلقة طوال اليوم.

إذا كان الوصول المبكر للطلاب قبل بدء المدرسة ضروريًا، فيجب تحديد باب مخصص ومراقبته بواسطة أحد الموظفين.

يجب على مديري المدارس التأكد من أن لديهم خطة شاملة للسلامة والوقاية والأمن. يجب أن تكون الخطة وثيقة حية يتم تحديثها باستمرار لمواجهة تحديات مدرسة معينة وحرم جامعي معين وللتخلص من النقاط العمياء الشائعة التي تسمح للأفراد المعرضين للخطر بالسقوط من خلال الشقوق.

• محتوى مدعوم من تحسين محركات البحث وتوزيع العلاقات العامة. تضخيم اليوم.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. تمكين نفسك. الوصول هنا.
• أفلاطونايستريم. ذكاء Web3. تضخيم المعرفة. الوصول هنا.
• أفلاطون كربون، كلينتك ، الطاقة، بيئة، شمسي، إدارة المخلفات. الوصول هنا.
• أفلاطون هيلث. التكنولوجيا الحيوية وذكاء التجارب السريرية. الوصول هنا.
• المصدر https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/29/a-model-to-reduce-school-shootings/