11 حقيقة حول قيادة تكنولوجيا المعلومات من رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي اليوم

يعد الوصول إلى النطاق العريض والفجوة المتزايدة باستمرار في الأسهم من بين أهم اهتمامات قادة تكنولوجيا المعلومات من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر، وفقًا للتقرير السنوي لـ CoSN استبيان قيادة تكنولوجيا المعلومات.

ويستند الاستطلاع، الذي تم إصداره بالتعاون مع Ed-Fi Alliance وشركاء آخرين، إلى مسح وطني لما يقرب من 400 نظام مدرسي ويقدم نظرة دقيقة على التحديات التي واجهتها قيادة تكنولوجيا المعلومات من الروضة وحتى الصف الثاني عشر خلال جائحة كوفيد-12.

قال شون كيسي، مدير الشراكات الإستراتيجية في Ed-Fi Alliance، وهي منظمة غير ربحية مكرسة لمساعدة المناطق التعليمية والولايات على تحقيق قابلية التشغيل البيني للبيانات: "نحن فخورون بالعمل مرة أخرى جنبًا إلى جنب مع فريق CoSN في تطوير هذا التقرير". "في Ed-Fi، هدفنا هو تحديد معايير البيانات لحل المشكلات المشتركة بين جميع المعلمين وتزويد مجتمع التعلم بمعلومات مفيدة، كما هو موضح في هذا التقرير، لاتخاذ قرارات واعية تؤدي إلى نتائج أفضل للمتعلمين في كل مكان. "

1. تزايدت الجهود المبذولة لتوسيع نطاق الوصول إلى النطاق العريض خارج المدرسة بشكل كبير. وفي عام 2020، لم يقدم 49 بالمائة من المشاركين خدمات خارج الحرم الجامعي، مقارنة بـ 5 بالمائة فقط في عام 2021، مما يعني أن 95 بالمائة من المشاركين يقدمون خدمات خارج الحرم الجامعي من نوع ما. تتمثل الإستراتيجية الأكثر شيوعًا لزيادة الوصول إلى النطاق العريض خارج المدرسة في نشر نقاط الاتصال المملوكة للمنطقة، حيث سلك 70 بالمائة من المشاركين هذا الطريق - مقارنة بـ 17 بالمائة فقط في العام السابق. يعمل ثلاثون بالمائة مع مجتمعاتهم لتوفير نقاط اتصال Wi-Fi مقارنة بـ 19 بالمائة ممن فعلوا ذلك في عام 2020، و27 بالمائة يوفرون إمكانية الوصول إلى المنزل عبر برامج مجانية أو مدعومة للأسر ذات الدخل المنخفض - أكثر من ضعف معدل العام السابق البالغ 10 بالمائة.

لورا أسكيون هي مديرة التحرير في eSchool Media. تخرجت من كلية فيليب ميريل للصحافة في جامعة ميريلاند.

آخر المشاركات التي كتبها لورا أسكيون (انظر جميع)

Source: https://www.eschoolnews.com/2021/06/10/11-facts-about-todays-k-12-it-leadership/